«к учебнику Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. - 22– 26-е изд. - М.: Просвещение, 2000–2003 ...»

-- [ Страница 1 ] --

О.Д. Ивашова

к учебнику «Русский язык:

Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /

С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. - 22–

26-е изд. - М.: Просвещение, 2000–2003»

1. Функции русского языка в современном мире

1. Две функции языка.

2. Две функции языка неразрывно связаны между собой.

3. Другие функции языка.

Государственный язык - это официальный язык государства, язык науки, производства и культуры. Он также служит средством межнационального общения.

Функции русского языка в современном мире:

1) Средство общения.

2) Средство мысли.

3) Русский язык - государственный язык РФ.

4) Русский язык - средство межнационального общения.

3 (1) Общая мысль текстов - величие русского языка.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

4 (3).

Языковая система Раздел науки о языке Языковые единицы Графика Фонетика Звуки StudyPort.ru Орфография Словообразование Значимые части слова Способы словообразования Лексикология Слова Фразеология Фразеологический оборот Морфология Части речи и их формы Пунктуация Синтаксис Словосочетание Х Простое предложение [- = ] Сложное предложение ,и .

Буква н, указанная в скобках обозначает упражнение из учебника 2002 года издания.

Цифра, указанная в скобках обозначает номер упражнения из учебника 2000 года издания.

Роняет - глагол (ч т о д е л а е т?) Н.ф. - (ч т о д е л а т ь?) ронять Пост. призн.: несов. вид, перех., 1 спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., ед.ч., наст. вр., 3 л.

Лес (ч т о д е л а е т?) роняет Багряный Мо-роз – 2 слога м - [м] - согл., зв., тв.

о - [а] - гласн., безуд.

р - [р] - согл., зв., тв.

о - [о] - гласн., ударн.

з - [с] - согл., глух., тв.

5 букв, 5 звуков.

гл. сущ. прил. мест. сущ. гл. сущ. прич. сущ.

[Роняет лес багряный свой убор], [сребрит мороз увянувшее поле]. (Повеств., невоскл., бессоюзное сложное, 1) двусост., распр., неосл., полн.,;

2) двусост., распр., неосл., полн.) 2 (с) Но-чью - 2 слога Н - [н] - согл., зв., тв.

О - [о] - гласн., уд.

Ч - [ч’] - согл., глух, мягк.

Ь - [-] Ю - [й’] согл., зв., мягк.

[У] гласн., безуд.

5 букв., 5 звуков.

Бродил (ч т о д е л а л?) - глагол.

StudyPort.ru Н.ф. - (ч т о д е л а т ь?) бродить.

Пост. призн.: несов. вид, неперех., 2 спр.

Полевого [Ночью ярко бродил по берегу сноп полевого прожектора]. (Повеств., невоскл., прост., распростр., полн.) Буква с, указанная в скобках обозначает упражнение из учебника 2000 года.

1. Позд-ня-я – 3 слога 7 букв, 7 звуков.

2. Сжа-ты - 2 слога StudyPort.ru Рифму улетели - опустели образует сочетание звуков [т’эл’и], однаона - [на], голы - горы [лы/ры], сырость - скатилось [аст’/ас’].

[а][о][у][э][ы][и] [п][ф][к][т][с] [п’][ф’][к’][т’][с’] [б][в][г][д][ж][з] [б’][в’][г’][д’] Уголь - угол [л/л’], зорьки - зорки [р’/р], рад - рот [а/о], рад - ряд [р/р’], ров-рёв[р/р’], брат - брод [а/о], ряд - яд [р’/й’], клюв - ключ [ф/ч’], Шура - Юра [ш/й’], жест - ест [ж/й’], ночуют - кочуют [н/к], куёт - поёт[ку/па].

Звуков больше, чем букв: яд, Юра, ест, ночуют, кочуют, кует, поет.

Буквы ь, я, ю, е, ё служат для обозначения мягкости предыдущих согласных.

1) Железнодорожный разъезд, объём шара, необъятный простор, отъединить провод, предъявить документы, подъехать к берегу, предъюбилейStudyPort.ru ная подготовка.

2) Воронье гнездо, вьется над крышей, бьются о скалы, верные друзья, шьют костюм, пьет воду, послать курьера, чьи-то следы, соловьиные трели, вьющиеся растения, Пёстрый шарф, разучивать песни, обязательное условие, сэкономить средства.

П р а в и л о: разделительный твердый и мягкий знаки (Ъ пишется после приставки перед корнем; Ь - в корне).

Разделительные ъ и ь указывают на наличие перед гласным звука [й’].

Скинуло кафтан зеленый (зелень) лето, Отсвистели (свист) жаворонки всласть.

Осень (осенний), в шубу желтую одета, По лесам с метёлкою (мётлы) прошлась.

Чтоб вошла рачительной хозяйкой В снежные лесные терема (терем) Щеголиха в белой разлетайке – Русская румяная зима!

П р а в и л о: написание безударных гласных в корне слова (проверяется ударением).

Выделенные слова употреблены в переносном значении: кафтан, шуба - листва; терема - лес.

6 букв, 7 звуков.

1) Редкое явление - меткое слово [т], броский цвет - дерзкий ответ [с], зигзаг молнии - пригородный вокзал [к]. 2) Чудесный пейзаж - честный поступок [сн], властный взгляд - опасный поворот, густые ресницы[сн], ровесники сына - наши сверстники [сн]. 3) Платить за квартиру - сплотить ряды [а], посветить фонарем - посвятить в свои планы [и], (дружеская компания - уборочная кампания [а]).

Редкое (6б., 7зв.), меткое (6б., 7зв.), честный (7б., 6 зв.), властный (8б., 7зв.), сверстники (10б., 9 зв.), платить (7б., 6зв.), сплотить (8б., 7 зв.), посветить (9б., 8зв.), посвятить (9б., 8зв.), компания (8б., 9зв.), кампания (8б., 9зв.).

П р а в и л а: 1) безударную гласную в корне слова можно проверить, поStudyPort.ru добрав очнокоренное слово, в котором на эту гласную падает ударение;

2) неясную или непроизносимую согласную в корне слова можно проверить, подобрав однокоренное слово, в котором после этой согласной стоит гласная.

Непроверяемые: вокзал – привокзальный, ресницы – ресничка, ровесники – ровесница, сверстники – сверстница, компания – компанейский, кампания.

Словосочетания: ровесник мамы, были сверстниками.

Излишняя роскошь (сущ. ж.р.), грубая ложь (сущ. ж.р.), правдивая речь (сущ. ж.р.), бескорыстная помощь (сущ.), беречь время (глаг., инф.), увлечься спортом (глаг., инф.); читаешь (глаг., ед. ч., 2 л.) книгу, ловишь (глаг., ед.ч., 2 л.) рыбу, купаешься (глаг., ед. ч., 2 л.) в море; отрежь (глаг., повел. накл.) хлеба, съешь (глаг., повел. накл.) суп, назначьте дежурных (глаг., повел. накл.).

Наречия: настежь, прочь, наотмашь.

I. Новый (капроновый) плащ, изящная брошь, горечь обиды, ряд неудач, крутой вираж, легкая дрожь, почувствовать фальшь, исполнить туш, черная тушь, мороз жгуч, разжечь костер, предостеречь от ошибки, немного развлечься, аккуратно подстричься, уйти прочь, ударить наотмашь, упасть навзничь, небо все сплошь в тучах, взять реванш, ненужная роскошь, беречь необходимые вещи, настежь открыть двери, подрежьте ветки сирени, увлечься чтением, оказать первую помощь, радость неожиданных встреч.

II. Ляжешь спать пораньше, а утром потихоньку встанешь, умоешься, побежишь на речку. Закинешь удочку и ожидаешь клева. Чуть забудешься, задремлешь – смотришь, а червяка уж нет. Обидно, хоть плачь. Рассердишься, потом возьмешь и насадишь новую приманку. Снова ждешь.

StudyPort.ru 1. Существ. (дочь) 1. Существ. множ. числе (плащ, много туч) 2. В глаголах (поешь, беречь) 2. Краткие прилагательные (пахуч) 3. Наречия на ш и ч (+настежь) 3. Наречия на ж (кроме настежь) Ямщик поскакал, но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо.

Желтеет поспевающая рожь. Быстро сохнет трава. Проходит час, другой. Колючим зноем пышет неподвижный воздух.

Основы состоят из приставки, корня и суффикса.

I. Развевающий пламя ветер, развивать скорость, смолить лыжи, закрепить паруса, заскрипеть зубами от боли, примерять платье, примирять противников, объединять людей.

II. Излагать просьбу, вложить письмо в конверт, расположение комнат;

осторожное прикосновение, касаться рукой стола; сильно угореть, загорелый спортсмен; заросли можжевельника, зарасти травой, старший возраст, вырос в деревне, выращенная рассада, ростки (искл.) нового; стереть запись, натирать пол, расстелить ковер, запирать квартиру, блестеть от росы, собирать урожай, замереть на мгновение, разжигать костер.

Буквы пропущены в корне слов.

В первой части: безударная гласная в корне слова. Во второй части: чередующиеся гласные в корне слова.

Закрепить - забежать (приставка - корень - суффикс).

Паруса - море (корень).

Просьбу - борьба (корень, суффикс).

Загорелый - заболевший (приставка - корень - суффикс).

Закрепить, паруса, объединять, сильно, загорелый.

I. Шёрстка, шерсть, жёлтый, желтоватый, шепчет, шёпот, чёлн, челнок, щёголь, щеголять, дешёвый, дешево.

II. Ножонка, ноженьки, лодчонка, реченька, волчонок, петушок, горошек, крючок, песочек, холщовый, кочевой, ночевка, корчёвка, возмущённый, разожжённый, копчёный, учёный, горячо спорить, громче говорить.

III. Саранчой, врачом, карандашом, чужой, большого.

IV. Свежего, печёт, стережёт, жжёт, разожжёт.

StudyPort.ru О – Ё (Е) после шипящих I. Без ударения – Е.

II. Под ударением:

1. В корне слова – Ё, если можно подобрать однокоренное слово с Е.

2. В суффиксах и окончаниях глаголов – Ё.

3. В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных – О.

Подпрыгнуть – прыгнуть, пригород – город, независимый – зависимый – приставочный способ.

Гитарист – гитара, весенний – весна, танцевать – танец – суффиксальный способ.

Сотрудник – труд, подземный – земля, взгрустнуть – грусть – приставочно-суффиксальный.

Хлебозавод – хлеб + завод - сложение основ с помощью соединительной гласной.

МГУ (Московский Государственный Университет), вуз (высшее учебное заведение) – сложение сокращенных основ.

Зарплата – заработная плата, спортклуб – спортивный клуб – сложение частей основ слов (без соединительных гласных).

Есть также бессуффиксный способ (зелень – зеленый) и переход одной части речи в другую (рядовой боец; рядовой из соседней части – прилаг. в существ.).

1) Ударники, осенний (суффиксальный способ).

2) Подбежать, неудача (приставочный способ).

3) Разъехаться, напарник (приставочно-суффиксальный).

4) Железобетон, атомоход (сложение основ с помощью соед. гласной О).

5) Вездеход, пулемет (сложение основ с помощью соед. гласной Е).

6) Головокружительный (сложение основ с одновременным присоединением суффикса).

Прикоснуться (неполное действие), приморье (близость), прилагательное (присоединение), привидение (значение неясно), прилуниться (присоединение), призадуматься (неполное действие), прибрежный (близость к берегу), привязанность (присоединение), прикрепить (присоединение), пригорелый (неполнота действия).

Премудрый (очень), превосходный (очень), преступление (пере-), прекрасный (очень), превозмочь (пере-), преодолеть (пере-), премиленький (очень), злой-презлой (очень), преграда (пере-).

Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или StudyPort.ru неполное действие, то это приставка при-.

Приземлиться (присоединение) в степи, приоткрыть дверь (неполное действие), прервать переговоры (пере-), присоединиться к беседе (присоединение), призадуматься над книгой (неполное действие), превысить (пере-) норму, привокзальная площадь (близость к вокзалу), пресмешное (очень) приключение, преодолеть препятствие, пренебрегать опасностью, передать привет, объяснить причину опоздания, преобразование (пере-) земли, увидеть привидение, прекрасная дама (очень), имя прилагательное..

Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то это приставка при-.

Если приставка близка по значению к слову очень или к приставке пере-, то это приставка пре-.

1. -чик: Резчик, смазчик, объездчик, рассказчик, перебежчик, подносчик, ракетчик, переписчик.

2. -щик: Чеканщик, обманщик, болельщик, гонщик.

Общее значение суффиксов – обозначение людей по характеру их занятий или действий.

П р а в и л о: у существительных, обозначающих людей по характеру их занятий или действий, после согласных д, т, з, с, ж пишется суффикс -чик;

после других согласных -щик.

Заседание президиума, указ президента, приоритет в рассмотрении вопроса, иметь привилегии.

Раздел науки о языке, изучающий происхождение слов, называется этимологией.

а) Устранить беспорядок, предыстория романа, безопасный переход, сверхчувствительная пленка, сгрести сено, расставить мебель, рассчитать стоимость ремонта, изъездить всю страну, истратить деньги.

б) Усталый грузчик, молодой каменщик, лимонный напиток, кожаная сумка, клюквенный морс, старинный ковер, низкое помещение, матросский танец, французский язык, докладывать командиру, участвовать в состязании, чествовать победителей, чувствовать радость;

в) Вымыть подоконник, безоблачный день, настенный календарь, приморский парк.

г) Лесосплав, краевед, зернохранилище, землеустройство, пешеходный, сельскохозяйственный, фабрично-заводской, желтокрылый, желто-красный, StudyPort.ru голубовато-серый, немецко-русский, светло-синий.

Предыстория - история (приставочный).

Беспорядок - порядок (приставочный).

Грузчик - груз (суффиксальный).

Французский - француз (суффиксальный).

Реагирует - отвечает, отзывается.

Сферы - области, участки, сегменты.

Высказанную в тексте мысль подтверждает появление в нашем языке новых слов - компьютер, клонирование, генная инженерия, сервер, домен и т.д.

Научный стиль, т.к. используются специальные слова, выражаются результаты исследовательской деятельности.

I. 1) Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. 2) Глубокое молчание царствовало кругом. 3) Прошел дождь, да еще со шквалом, и освежил атмосферу. 4) На развитие каждого человека имеет влияние вся общественная атмосфера, в которой ему суждено жить.

Глубокое море - слово глубокий в значении «протяженный или далеко расположенный в направлении сверху вниз».

Глубокое молчание - слово глубокий в значении «достигший полноты своего проявления, высшего предела».

Атмосфера - газообразная оболочка, окружающая Землю и некоторые другие планеты.

Общественная атмосфера - окружающие условия, обстановка.

II. Загорелись - стали яркими.

Озябли - пожухли от холода.

Лепечут - шелестят листьями.

III. Идет! - Хорошо! Договорились!

Идет костюм - хорошо смотрится на фигуре.

Идет улица - простирается.

Идет трамвай - маршрут трамвая пролегает по этой улице.

Идет к цели - делает все, чтобы добиться желаемого.

Слова, которые имеют несколько лексических значений, называются многозначными (например, гребень - это и предмет для расчесывания волос, и вершина горы, и верх волны, и мясистый нарост на голове у петуха).

Тишина, небо и степь! И вот в этой беспредельной степи люди создали космодром.

В ночь с 11 на 12 апреля 1961 г. мы не спали. В 3 часа начались заключительные проверки всех систем корабля.

StudyPort.ru Точно по графику появляется автобус с космонавтами и приближается почти к самой ракете-носителю. Юрий Алексеевич подходит к группе руководителей и, поднеся руку к гермошлему, докладывает:

– Товарищ председатель Государственной комиссии, старший лейтенант Гагарин к полету на первом в мире космическом корабле «Восток» готов!

В тексте говорится о первом полете человека в космос.

Новые слова, которые появляются в языке, называются неологизмами.

Текст относится к публицистическому стилю.

т - [т’] - согл., глух., мягк. о - [о] - гласн., уд.

е - [э] - гласн., уд.

п - [п’] - согл., глух., мягк.

4 звука, 5 букв Имиджмейкеры сделали все, чтобы их подопечная выглядела превосходно. Каким образом относительно простые идеи и принципы франчайзинга приводят к эффективному развитию бизнеса?

Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле. Накануне был отдан приказ псарям и стремянным быть готовыми к пяти часам утра. Палатка и кухня отправлены были вперед на место, где Кирила Петрович должен был обедать. Хозяин и гости пошли на псарный двор, где более пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щедрость Кирила Петровича на своем собачьем языке. Тут же находился и лазарет для больных собак под присмотром штаб-лекаря Тимошки... Кирила Петрович гордился сим прекрасным заведением и никогда не упускал случая похвастаться оным перед своими гостями, из коих каждый осматривал его по крайней мере уже в двадцатый раз.

Нельзя подобрать синонимы к тем словам, которые обозначают такие предметы и понятия, которые уже не присутствуют в жизни современных людей (т.е. совсем устарели). Это такие слова, как отъезжее поле, стремянные, псари, псарный двор.

Можно подобрать синонимы: лазарет – больница; штаб-лекарь – врач, ветеринар; сим – этим; оным – им; коих – которых.

Текст относится к публицистическому стилю (с элементами разговорного).

Тычет - указывает; хохочут - смеются; ревет - плачет; хоп - раз;

слопала - съела; рыбак-папуас - туземец; паршивенькая - утлая; потащило - понесло.

StudyPort.ru 1) Холод, мороз, стужа (общее - холодная погода; различия - степень холода); 2) хотеть, стремиться, жаждать (общее - желать что-либо; различия - большая или меньшая степень желания); 3) вежливый, любезный, деликатный (общее - воспитанность; различия - разные стороны выражения воспитанности); 4) ошибка, оплошность, промах (общее - неправильное действие; различия - неправильное действие в разных качествах);

5) влажный, мокрый, сырой (общее - пропитанный водой; различия - большая или меньшая степень влажности); 6) загореться, вспыхнуть, запылать (общее - поражение огнем; различия - различная природа возникновения возгорания); 7) весенний, вешний (общее - время года весна; различия - более или менее литературно); 8) думать, мыслить, размышлять (общее - мыслительный процесс; различия - разная степень глубины мыслительного процесса).

На улице шел мокрый снег.

Если нос у собаки влажный и холодный, это значит, что она здорова.

Всю осень стояла сырая и промозглая погода.

1) Тяжёлая и сильная рыба бросилась под берег. Я начал выводить её на чистую воду. - Тишин кричал, что он выведет на чистую воду всех хвастунов и зазнаек. 2) Делайте, как хотите, Константин Алексеевич, я умываю руки. Вы будете отвечать за всё. - Иван Ильич стал умываться. Он с отдыхом умыл руки, лицо, вычистил зубы.

Вывести на чистую воду - разоблачить обман; раскусить.

Я умываю руки - перестать принимать участие в каком-либо мероприятии; выйти из игры; отстраниться.

Фразеологизм - это устойчивое сочетание слов, используемое для названия отдельных предметов, признаков, действий. Лексическое значение имеет фразеологизм в целом, например: бить баклуши – «бездельничать».

Фразеологизм в предложении является одним членом предложения.

Фразеологизмы используются в обыденной речи, в художественных произведениях, в публицистике. Они придают высказыванию выразительность, служат средством создания образности.

1) Сердце у него стучало так, как будто он пробежал во весь дух (разговорный стиль) несколько вёрст. 2) Выйдя в отставку, я сожгу свои корабли (книжный стиль). На заводе Лукашину понравилось с первого взгляда (разговорный стиль). 3) Одно заруби себе на носу (разговорный стиль): выдержки тебе надо побольше. 4) По дороге в Вёшенскую они заговорили о создавшемся положении и очень быстро нашли общий язык (книжный стиль). 5) Из уцелевших брёвен на скорую руку (разговорный стиль) сколотили избёнку, покрыли её тёсом. 6) Задул холодный ветер, разверзлись хляби небесные (книжный стиль), реки затопили луга и дороги. 7) Товару у нас кот наплакал (разговорный стиль). Случай доставил мне возможность отдать последний долг (книжный стиль) своему товарищу. 8) Артиллерия подавно не ударит лицом в грязь (разговорный стиль).

StudyPort.ru Книжный стиль – возносить до небес; петь дифирамбы; сыпать, как из рога изобилия; его ахиллесова пята.

Разговорный стиль – закадычный друг; медвежья услуга; втаптывать в грязь; золотые руки; водить за нос.

Ломать голову над задачей, работать спустя рукава, трудиться не покладая рук, совсем упасть духом, делать из мухи слона, уметь держать язык за зубами, выйти из себя, собраться на скорую руку, делать скрепя сердце, поставить в тупик.

1) Тема защиты родной земли красной нитью проходит через наши былины. 2) Бобчинский и Добчинский оказали городничему медвежью услугу.

3) Большую роль в произведениях народного творчества играют постоянные эпитеты. 4) Полярные станции внесли большой вклад в освоение Арктики. 5) Во всем произведении красной нитью проходит мысль о любви к Родине. 6) Сразу же после приезда Дубровского жизнь в имении начала бить ключом.

Вы никогда не видели, как синичка пляшет? Сначала я сам думал, что такое бывает только в сказке. Однажды около восьми часов утра вышел я на улицу и остановился у крыльца. Ах, какое необыкновенно яркое, высокое было небо над головой! Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку. Догадался, что поёт синица-кузнечик. Где же она? Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку.

Но не сошла ли она с ума? Синичка прыгала вдоль сучка, поворачивалась в воздухе кругом. Только хвост мелькал. И всё время напевала: «Цыпи-цыпи, цыпи-цыпи».

Самостоятельные части речи: 1. Имя существительное - синичка, небо.

2. Имя прилагательное - яркое, высокое. 3. Имя числительное - восьми.

4. Местоимение - вы, я, сам 5. Глагол - пляшет, думал. 6. Наречие - сначала, однажды.

Служебные части речи: 1. Предлог - в, на, над. 2. Союз - и, но.

3. Частица - ли, не.

Выделенным шрифтом в тексте обозначены междометия.

Междометие - особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения. Междометия не входят ни в самостоятельные, ни в служебные части речи. Междометия не изменяются и не являются членами предложения.

Н.Ф. - плясать.

Пост. призн.: несов.вид, неперех., 1 спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л.

Синичка (ч т о д е л а е т?) пляшет.

В сказке (в ч е м?) - существ.

StudyPort.ru Н.ф. – сказка.

Пост. призн.: неодуш., нариц., ж.род,1 скл.

Непост. призн.: предл. пад., ед.ч.

Бывает (г д е?) в сказке.

Удивительную (песенку) - прилаг.

Н.ф. - удивительный.

Пост. призн: качеств.

Непост. призн: ед.ч, ж.р, вин. пад.

Песенку (к а к у ю?) удивительную.

Пушкинский (прилаг.) музей-заповедник (существ.) на Псковщине (существ.) - первый мемориальный (прилаг.) пушкинский (прилаг.) музей (существ.) в нашей стране (существ.). Он был основан более семидесяти лет (существ.) тому назад, 17 марта (существ.) 1922 года (существ.).

Михайловское (прилаг.), Тригорское (прилаг.), Святые (прилаг.) (ныне Пушкинские (прилаг.)) Горы (существ.) сыграли огромную (прилаг.) роль (существ.) в жизни (существ.) и творчестве (существ.) поэта (существ.).

Многое из написанного Пушкиным (существ.) потом в Петербурге (существ.), Москве (существ.), Болдино (существ.) было задумано здесь, в псковском (прилаг.) уединении (существ.).

Пушкин (существ.) никогда не был владельцем (существ.) Михайловского (существ.), не был крепостником-помещиком (существ.). Но он крепко любил «свою деревеньку (существ.) на Парнасе (существ.)», мечтал бросить «свинский (прилаг.) Петербург (существ.)», навсегда поселиться на Псковщине (существ.) и жить среди родной (прилаг.) природы (существ.) и простого (прилаг.) народа (существ.). Мечтам (существ.) Пушкина (существ.) не суждено было сбыться. Незадолго до смерти (существ.), как бы предчувствуя свой конец (существ.), Пушкин (существ.) купил себе клочок (существ.) земли (существ.) в деревне (существ.) Святогорье (существ.), где и завещал похоронить своё «бесчувственное (прилаг.) тело (существ.)».

В жизни (в ч е м?) - существительное.

Н.ф. - жизнь.

Пост. призн: неодуш., нариц., ж.род, 3 скл.

Непост. призн: предл. пад., ед.ч.

Сыграли роль (в ч е м?) в жизни.

Клочок (ч т о?) - существ.

Н.ф. - клочок.

Пост. призн: неодуш., нариц., муж.род, 2 скл.

Непост. призн: вин. пад., ед.ч.

Купил (ч т о?) клочок.

В деревне (г д е?) - существ.

Н.ф. – деревня.

Пост.призн: неодуш., нариц., ж.род,1 скл.

Непост. призн: предл. пад., в ед.ч.

Купил (г д е?) в деревне.

StudyPort.ru Н.ф. - первый.

Пост. призн: порядковое, простое.

Непост. призн: им. пад., ед.ч., муж. род.

Музей (к а к о й?) первый.

Общие морфологические признаки – прилагательное согласуется с существительным в падеже, числе и роде.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это самостоятельная часть речи, которая объединяет слова, обозначающие предметы и одушевленные существа (значение предметности) и отвечающие на вопросы кто? что? Это значение выражается с помощью независимых категорий рода, числа, падежа, одушевлённости и неодушевлённости. В предложении существительные в основном выступают в роли подлежащего и дополнения, но они могут быть и другими членами предложения.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - это самостоятельная часть речи, которая объединяет слова, которые обозначают непроцессуальные признаки предмета и отвечают на вопросы какой? чей? Это значение выражается в несамостоятельных словоизменительных категориях рода, числа и падежа (выполняют грамматического функцию согласования). В предложении прилагательные выступают в роли определения или именной части составного именного сказуемого.

Я (личное) увлёкся преследованием диких кабанов и заблудился. За лесом ничего (отрицат.) не было видно. Я (личное) несколько (неопредел.) раз выстрелил в воздух, но не получил никаких (отрицат.) ответных сигналов.

Вдруг послышался треск сучьев и чьё-то (неопредел.) прерывистое дыхание. Какой-то (неопредел.) зверь бежал мне (личное) навстречу. Кем (относит.) бы он (личное) мог оказаться? Я (личное) хотел стрелять, но винтовка зацепилась за лианы. Я (личное) вскрикнул не своим голосом и в этот (указат.) момент почувствовал, как животное лизнуло меня. Возвратилась моя (притяжат.) собака. Она (личное) осторожно взяла зубами мою (притяжат.) руку и стала тихонько визжать. Без собаки я (личное) ни за что (отриц.) не нашёл бы тропу, которая (относит.) вывела меня (личное) на дорогу.

Послышался (ч т о с д е л а л?) - глагол.

Н.ф. - послышаться.

Пост. призн: сов.вид, неперех., II спр.

Непост. призн: изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., муж. род.

Треск (ч т о с д е л а л?) послышался Вскрикнул (ч т о с д е л а л?) - глагол.

Н.ф. - вскрикнуть.

Непост. призн.: изъяв. накл., прош. вр., в ед.ч., муж. род.

МЕСТОИМЕНИЕ - самостоятельная часть речи, которая включает слова, указывающие на предметы, признаки и т.п., но не называющие их. В StudyPort.ru предложении местоимения могут выступать в роли различных членов предложения.

Мне приходилось разговаривать с ребятами, задумавшими стать физиками. Некоторые из них считали, что по физике они должны иметь «пять», это главное. По другим же предметам можно учиться как придётся. Не думаю, что это правильное решение.

Крупные учёные никогда не были узкими специалистами. Пока вы учитесь в школе, постарайтесь определить, какая область науки вас всерьёз интересует. Ставьте опыты самостоятельно, анализируйте, решайте задачи, учитесь читать специальные книги, расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточиться на том, чем вы занимаетесь, приучайтесь настойчиво добиваться цели, не страшитесь неудач.

Во второй части текста большинство глаголов употреблены в повелительном наклонении.

Считали (ч т о д е л а л и?) - глагол.

Пост. - несов.вид, перех., I спр.

Непост. призн: изъяв. накл., прош. вр., мн.ч.

Некоторые из них (что делали?) считали (Не) думаю (ч т о д е л а ю?) - глагол.

Н.ф. - думать.

Пост. призн: несов. вид, неперех., 1 спр.

Непост. призн: изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 1 л.

Учитесь (что делаете?) - глагол.

Н.ф. - учиться.

Пост. - несов.вид, неперех., 2 спр.

Непост. призн: изъяв. накл., наст. вр., мн.ч., 2 л.

Вы (что делаете?) учитесь.

Интересует (ч т о д е л а е т?) - глагол.

Н.ф. - интересовать.

Пост. призн: несов. вид, перех., 1 спр.

Непост. призн: изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л.

Область науки (что делает?) интересует.

ГЛАГОЛ - это самостоятельная часть речи, которая объединяет слова, обозначающие действие и отвечающие на вопрос что делать? что сделать? Это значение выражается в категориях вида, залога, времени, лица и наклонения. В предложении глаголы выступают в основном в роли сказуемого.

1) Руки поборют (I спр.) одного, а знание поборет (I спр.) тысячи. 2) Надо много учиться (II спр.), чтоб много знать (I спр.). 3) Днём раньше посеStudyPort.ru ешь (I спр.), неделей раньше пожнёшь (I спр.). 4) Конь вырвется (I спр.) - догонишь (II спр.), а сказанного не воротишь (II спр.). 5) Не удержался (II спр.) за гриву, за хвост не удержишься (II спр.). 6) Правда глаза колет (I спр.). 7) Клевета что уголь: не обожжет (I спр.), так замарает (I спр.).

8) Бездонную бочку водой не наполнишь (II спр.). 9) За двумя зайцами погонишься (II спр.) - ни одного не поймаешь (I спр.).

Н.ф. - побороть.

Пост. призн: сов. вид, перех., I спр.

Непост. призн: изъяв. накл., буд. вр., мн.ч., 3 л.

В безуд. окончаниях глаголов в I спряжении пишется -е-, во II спряжении - -и-. В 3 л. мн.ч. у глаголов I спряжения - -ут (-ют), II спряжения - -ат -(ят).

Наш самолёт обгоняет косяки перелётных птиц. Внизу блестит река. С её старого русла, заросшего (причастие) кустарником, поднимаются стаи гусей и уток, испуганных (причастие) приближением самолёта. Сделав (деепричастие) разворот, мы снижаемся на расчищенной (причастие) посреди леса площадке.

Коснувшись (деепричастие) земли, самолёт катится по утоптанному (причастие) лугу. На лесном аэродроме, расположенном (причастие) в тажной глуши, живёт сторож-старик. Встречая (деепричастие) прилетевший (причастие) самолёт, радостно приветствует он знакомых. Ещё не выходя (деепричастие) из кабины, лётчик кричит своему старому приятелю: «Как живёшь, дедушка?»

Внизу блестит река. (Повеств., невоскл., прост., распростр., полн.) Расположенном - причастие.

Н.ф. - расположенный.

Пост. призн: страдат., прош. время, сов. вид.

Непост. призн: предл. пад., ед.ч., м.р.

На аэродроме (к а к о м?) расположенном.

Прилетевший - причастие.

Н.ф. - прилетевший.

Пост. призн: действ., прош. время, сов. вид.

Непост. призн: в вин. пад., ед.ч., м.р.

Самолет (к а к о й?) прилетевший.

Коснувшись - деепричастие.

Катится (к а к?) коснувшись.

Н.ф. - коснуться.

Сов. вид., неизм.

Катится (к а к?) коснувшись.

Встречая - деепричастие.

StudyPort.ru Приветствует (к а к?) встречая.

Н.ф. - встречать.

Несов. вид., неизм.

Приветствует (к а к?) встречая.

Образование причастий:

действитель- суффиксы –ущ-(ющ) – от суффиксы –вш-, -ш-:

ный залог глаг. I спр.: летать – летаю- летавший, смотревший страдательный суффиксы –ем-, -ом- – от суффиксы –нн-, -т-, -енн-:

залог глаг. I спр.: рисовать - рисуе- просмотренный, вымытый несовершен- Основа наст. вр. + суффиксы –а(-я), -в, -вши, -учи(-ючи):

ный вид Плача, крадучись, играючи совершенный основа инфинитива + суффиксы –в, -вши, -ши, -а, -я:

1) Словосочетания с наречиями, обозначающими признак действия (его время, место и др.): работать дотемна (наречие), прийти засветло (наречие), свернуть вправо (наречие), слышаться слева (наречие), поступить пох товарищески (наречие), спорить горячо (наречие).

знака: по-утреннему (наречие) свежий, повсюду (наречие) известный, по-зимнему (наречие) холодно, чуть-чуть (наречие) тёплый.

3) Словосочетания с наречиями, обозначающими признак предмета:

макароны по-флотски (наречие), школа напротив (наречие).

Очень трудно писать об очевидных вещах. Вы ведь все сами прекрасно знаете, что образование необходимо в настоящее время для всякой профессии.

В этом смысле меня очень огорчило, что вы написали в своём письме «хочем» вместо «хотим». Это показывает, что вы, ребята, очень мало читаете. Читайте побольше - ведь это так интересно - и помните, что образование вам нужно не для школы, а для самих себя и что быть образованным совсем не скучно, а наоборот - интересно. (гл. мысль) С наилучшими пожеланиями. Л. Ландау.

StudyPort.ru Глаголы хотеть и бежать - разноспрягаемые, т.е. они изменяются не только по первому, но и частично по второму спряжению.

Об - предлог.

Писать об (очевидных) вещах (предл. падеж).

Прост., непроизв., неизм.

Необходимо в (настоящее) время (вин. падеж).

Прост., непроизв., неизм.

Для - предлог.

Необходимо для профессии (род. падеж).

Огорчило в смысле (предл. падеж).

Прост., непроизв., неизм.

С пожеланиями (творит. падеж) Прост., непроизв., неизм.

Подчинит., прост., непроизв., неизм.

Сочинит., прост., непроизв., неизм.

Ведь - частица.

Доп. значение - усиление Модальная., неизм.

Общее значение - отрицание.

Отрицат., неизм.

1) На дворе была метель, ветер выл, ставни тряслися и стучали. (Соединены при помощи интонации) 2) Скоро в доме всё утихло и заснуло.

3) Маша окуталась шалью, надела тёплый капот, взяла в руку шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо. 4) Метель не утихала, ветер дул навстречу, как будто силясь остановить молодую преступницу. (1 и 2 - при помощи интонации, 2 и 3 - при помощи подчинит. союза). 5) Владимир ехал полем, пересеченным глубокими оврагами. Метель не утихала, небо не прояснялось. (соединены при помощи интонации) 6) Мало-помалу деревья начали редеть, и Владимир выехал из лесу. (при помощи сочинит. союза) 7) Было уже светло, как достигли они Жадрина. (При помощи подчинит.

союза). 8) Ямщик проехал мимо того места, где выезжали на дорогу, и таStudyPort.ru ким образом очутились мы в незнакомой стороне. (При помощи подчинительных и сочинительных союзов) 9) Буря не утихала, я увидел огонёк и велел ехать туда. (Соединены при помощи интонации) 10) День прошёл благополучно, но в ночь Маша занемогла. (При помощи сочинительного союза).

1) Я велел ехать к коменданту, и через минуту кибитка остановилась перед деревянным домиком. 2) Я вышел из кибитки и требовал, чтоб отвели меня к начальнику. 3) Чтоб утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою. 4) Швабрин подошёл ко мне с подносом, но я вторично от него отворотился. 5) При обыкновенной своей сметливости он, конечно, догадался, что Пугачёв был им недоволен. 6) Один из старшин подал ему [Пугачёву] мешок с медными деньгами, и он стал их метать пригоршнями. 7) Сердце моё заныло, когда оказались мы в давно знакомой комнате. 8) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав. 10) Я вышел вместе со Швабриным, рассуждая о том, что мы слышали.

4) , но. - сложносочинённое предложение с союзом но.

5) , (что...). - сложноподчинённое предложение с союзом что.

6) , и. - сложносочинённое предложение с союзом и.

7) , (когда...). - сложноподчинённое предложение с союзом когда.

В данном тексте отсутствует логика, предложения не связаны между собой.

Так условно называют способность живых организмов ориентироваться во времени. Люди уже давно заметили, что многие живые организмы очень точно определяют время. Они могут узнавать время морских приливов и отливов, лунных и годовых циклов. В определенное время просыпаются птицы, пчела летит за взятком, хищники выходят на охоту. Биологические часы помогают животным вовремя и безошибочно совершать периодические миграции. Не зная времени, животные не смогли бы отыскать себе достаточно корма, приспособиться к смене сезонов года. Понаблюдайте за любым животным, и вы увидите, что у него строжайший распорядок дня.

Процессы внутри организма животных тоже подчиняются определенным ритмам. Регулярно проходят циклы построения новых молекул, процессы возбуждения и торможения в мозгу, выделения желудочного сока, сердцебиения, дыхания.

У растений тоже есть определенные ритмы жизни. Их можно наблюдать в делении клеток, обмене веществ, прорастании семени, зацветании, открытии и закрытии цветков, выделения нектара.

StudyPort.ru Ненужных профессий нет. Представьте, что завтра за прилавками магазинов вдруг не окажется ни одного продавца, или, скажем, все машины лишатся водителей. Итак, всего одной-двумя профессиями станет меньше, а какие неприятные последствия это вызовет, насколько осложнится и затруднится наша жизнь! Поверьте, что так же обстоит дело и с любыми другими профессиями. Если они есть, значит, появились они под влиянием необходимости. Стало быть, незаменимы, нужны людям и должны регулярно пополняться свежими силами. Почётно быть и токарем, и водителем трамвая, и поваром, и монтажником-высотником...

Чтобы принять правильное решение, нужно уметь ориентироваться в том разнообразии профессий, которые современная промышленность, сельское хозяйство и сфера обслуживания предлагают юношам и девушкам, вступающим в жизнь. Как сказал поэт: «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Основная мысль текста – важность и нужность всех существующих профессий.

Пустынная дорога вошла в леса. Рыжая осень мчалась по сторонам.

Леса были заржавлены, их покрывала желтая плесень... (Описание) Машина сонно шуршала по кремнистой дороге, сонно шумел ветер в радиаторе, дремали пассажиры... (Повествование) Сквозь дремоту мы увидели на севере гряду красных гор, покрытых морщинами. На горах не было ни единой травинки, как будто с земли сняли весёлый растительный покров. (Описание) Машина катилась, и её равномерное движение вызывало простые и спокойные мысли. Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире. И тот и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли. Чем больше мы знаем, тем сильнее желание жить. (Рассуждение) Выделенные слова употреблены в переносном значении.

I. Сейчас же возле входной двери [в кабинете А. П. Чехова] направо - шкаф с книгами. На камине несколько безделушек и прекрасно сделанная модель парусной шхуны. На стенах портреты Толстого, Григоровича, Тургенева. На отдельном маленьком столике, на веерообразной подставке, множество фотографий артистов и писателей. (Описание) II. На другой день в назначенное время я стоял уже за скирдами, ожидая своего противника. Вскоре и он явился. «Нас могут застать, - сказал он мне, - надобно поспешить». Мы сняли мундиры, остались в одних камзолах и обнажили шпаги. (Повествование, художественный стиль) III. Атмосферный воздух, кроме азота и кислорода, содержит ещё очень небольшое количество углекислоты, несколько десятитысячных. Эта углеStudyPort.ru кислота состоит из углерода и кислорода. Следовательно, этот бесцветный газ, ничем по виду не отличающийся от воздуха, содержит частицы угля.

(Рассуждение, научный стиль) 49 (42).

Дети, вы без меня никакой телеграммы не получали?.. Отвечайте, мучители!.. Вот где моя погибель!.. Вот кто, конечно, сведёт меня в могилу! Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело.

В этом тексте отражены признаки разговорного стиля.

Погибель - смерть; свести в могилу - убить; гудеть - шуметь; толком - подробно, обстоятельно.

В местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны руководствоваться сигналами светофора или регулировщика.

В местах, где движение не регулируется, пешеходы могут переходить проезжую часть только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и их скорость и убедятся, что не создадут помех их движению.

Текст относится к официально-деловому стилю, т.к. его цель - передача точной информации. Текст написан в одном из жанров официальноделового стиля - инструкция. Текст характеризуется предельной точностью выражений, исключающей разное толкование.

Океанами называют крупные полуизолированные части Мирового океана, |обособленные друг от друга материками|. Следовательно, каждый океан ограничен берегами материков и какой-то условной линией, предпочтительно по кратчайшему расстоянию между материками. В таких границах океан представляет собой некоторое единство - компактную массу воды и группу океанических впадин. Как и материки, три наиболее крупных океана обладают большим разнообразием физико-географических условий.

Стиль текста - научный.

I. Имя Юрия Гагарина навсегда вошло в века. Оно знаменует собой начало новой эры - эры освоения человеком космического пространства.

Подвиг его олицетворяет всё лучшее, что создано человеческим разумом с древних времён до наших дней, подвиг этот, как принято говорить, вписан в историю золотыми буквами.

II. Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение - вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста.

Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Самое благоприятное время для учения - молодость.

Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив...

Умейте не терять времени на пустяки! Берегите себя для учения, для StudyPort.ru приобретения полезных знаний и навыков...

Постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового!

Учитесь любить учиться!

Эти тексты относятся к публицистическому стилю. Его цель - воздействие на слушателя. Здесь широко используются (помимо нейтральных) торжественные слова, эмоционально окрашенные слова, восклицания, обращения к читателю.

I. Я рано начал задумываться над тем, что меня окружает. Перелёты стрекоз, жизнь подводного царства речки Валовы, в которой водились нарядные краснопёрки и золотые лини, законы речных течений, заставлявших кружиться водовороты и змеевидно извиваться длинные пряди водорослей - всё было так чудесно, полно таинственного значения.

II. Многое ещё можно написать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата? Не только за это мы любим родные места! Мы любим их ещё и за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.

Тип речи - рассуждение.

1) Конец учебного года.

2) Сборы в дорогу.

3) Веселая поездка.

4) Озеро в лесу.

5) Возвращение домой.

Вот и закончился учебный год! Он выдался длинным и тяжелым, но наступили каникулы, и мы с классом решили съездить на прогулку в лес, чтобы вместе попеть песни у костра, поесть печеную картошку, поиграть в игры или просто поговорить.

Ранним утром все собрались у школы, где нас уже ждал небольшой автобус, на котором было написано «Осторожно - дети!»

Автобус внутри оказался просторным и мы удобно расположились на мягких сидениях. По просьбе водителя один из нас запел нашу любимую песню, и весь класс подхватил веселый припев.

Вскоре автобус съехал с шоссе и покатил по проселочной дороге, пока не остановился на опушке небольшого леска, состоящего из молодых елочек. Некоторое время мы занимались разными делами: кто-то собирал сухие ветки для костра, кто-то начал готовить немудреную еду, кто-то уже начал играть в догонялки, кто-то улегся на мягкой травке читать книгу.

Вдруг одна из девочек вынырнула из густых елочек и позвала всех за собой. Оказалось, за рядом деревьев скрывалось чудесное озерко. Выглядело оно необыкновенно! В черной-черной неподвижной воде отражались StudyPort.ru трава, деревья и небо с бегущими по нему облаками. Земля берегов была какого-то красно-коричневого цвета. Сочетание цветов, покой озера произвели на нас большое впечатление. «Настоящее чудо природы», - сказала наша классная руководительница. Мы не стали беспокоить окружавшую нас тишину. Мы вернулиись к костру и весело провели день, который пролетел очень быстро. Обратно мы возвращались уже в сумерках, и водитель вел автобус осторожно, включив потихоньку медленную музыку. А я ехал и все вспоминал наше чудо природы… I. 1) На картине изображен осенний лес.

2) На переднем плане зритель видит спуск оврага.

3) На заднем плане картины изображено озеро или река.

4) Можно сказать, что картина изображает Карелию, по равнинному ландщафту и заболоченной местности.

6) Художник выбрал удлиненный формат картины для передачи окружающего простора, глаз охватывает большее пространство.

7) Художник выразил своим пейзажем любовь к природе, тонкое ощущение окружающего мира.

8) Картина произвела на меня впечатление язкого и чудесного произведения искусства.

Рассматривая картину В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии», ощущаешь восторженное отношение автора к окружающему миру. Удлиненный горизонтальный формат холста передает необъятный простор поэтичного ландшафта. В композиции участвуют и высокие суровые сосны, и цепь озер на дальнем плане, и валуны на переднем. Вся картина выполнена в золотоохрянной цветовой гамме. Только осеннее небо нахмурилось серыми тучами. Картина передает все краски осени прекрасного места на Земле.

Избрать в президиум собрания, привилегии многодетным семьям, привилегии ветеранов, встреча с ветеранами войны и труда, наши ровесники и сверстники, преследовать свои интересы, будущая профессия, хорошая специальность, своевременный сигнал, проект архитектора, белые колонны.

В институте меня обучают моей будущей профессии. Я буду инженером - это хорошая специальность.

Преследовать (ч т о д е л а т ь?) - глагол.

Н.ф. - преследовать.

Несов. вид, перех., I спр., в неопр. форме.

(Ч т о д е л а т ь?) преследовать.

С ветеранами (с к е м?) - существ.

StudyPort.ru Н.ф. - ветеран.

Непост. призн: твор. пад., мн.ч.

Встреча (с к е м?) с ветеранами.

Ветеранов - существительное.

Ветеранов (к о г о?) - существ.

Н.ф. - ветеран.

Пост. призн: одуш., нариц., муж. род, 2 скл.

Непост. призн: род. пад., мн.ч.

Привилегии (к о г о?) ветеранов.

Будущая - причастие.

Н.ф. - будущий.

Пост. - действит., наст. время, несов. вид.

Непост. призн: им.пад., ед.ч., в ж.р.

Профессия (к а к а я?) будущая.

Наши - местоимение.

Ровесники (ч ь и?) наши.

Пост. призн: притяжательное.

Непост. призн: им.пад., мн.ч.

Ровесники (ч ь и?) наши.

Архитектура - искусство проектирования и строительства зданий и других сооружений в соответствии с их назначением, техническими возможностями и эстетическими воззрениями общества.

Возводить - строить, сооружать.

Скульптура - произведение искусства создания объемных или рельефных изображений (статуй, бюстов, барельефов и т.п.) путем лепки, резьбы или отливки.

Замысловатый - не сразу понятный; сложный.

Горельеф - вид рельефной скульптуры, в которой выпуклая часть изображения выступает над плоскостью фона более, чем на половину своего объема.

Орнамент - художественное украшение, узор, для которого характерно ритмичное расположение геометрических или стилизованных растительных и животных элементов рисунка.

Зодчий - строитель, архитектор.

Зодчество - искусство проектировать и строить здания; архитектура.

Русская архитектура отличается утонченностью. Храм был возведен русскими зодчими в XII веке. Автор этих скульптур увлекался античностью. Замысловатые узоры придают этому бронзовому горельефу объем.

Этот великий зодчий, считающийся основоположником русского зодчества, прославился затейливыми орнаментами.

StudyPort.ru Тема - триумфальная акра, ее история и судьба. Тема текста соответствует заголовку. Тип речи - описание с элементами повествования.

Цепная связь. Триумфальная арка открывается вашему взору неожиданно. На ее вершине - чугунная колесница Славы, в которой гордо стоит богиня Победы. … Монумент украшают бронзовые горельефы «Изгнание галлов из Москвы», «Побитие «двунадесяти языков», «Освобожденная Москва».

Между ними размещены фигуры суровых воинов в доспехах, аллегорические женские фигуры, символизирующие твердость, храбрость и славу.

Галл - француз. «Двунадесять языков» - множество языков.

Триумфальную арка открывается взору, когда въезжаешь в Москву со стороны Филей. Сразу вспоминаешь, что сооружена она была в честь победы России над войсками Наполеона в войне 1812 года. Венчает сооружение композиция из шестерки мчащихся лошадей и возницы с лавровым венком в руке. Внизу, между темных, колонн на фоне белых облицовочных плит расположились статуи античных воинов. Все сооружение олицетворяет гордость и триумф победителей.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

7. Строение и грамматическое значение словосочетаний.

1) Надежный (прилагат.) друг (существит.), интересная (прилаг.) книга (сущ), хороший (прил.) врач (сущ), трудовой (прилагат.) стаж (существит.), подлинный (прилагат.) документ (существит.); 2) очень (наречие) интересх ный (прилагат.), по-весеннему (наречие) свежий (прилагат.); 3) построить (глагол) поликлинику (существит.), преодолеть (главное - глагол) труднох сти (существит.), отвечать (глаг.) на вопросы (сущ).

1) Главное слово - предмет.

Бетонные (прилаг.) опоры (существит.), деревянная (прилаг.) перегох родка (существит.), талантливая (прилаг.) пьеса (существит.), гениальный (прилаг.) учёный (существит.), отчаянная (причастие) храбрость (сущестх вит.), поездка (существит.) в горы (существит. с предлогом).

2) Главное слово - признак.

Весьма (наречие) искусный (прилаг.), чрезвычайно (наречие) увлеках тельный (прилаг.), отчаянно (наречие) смелый (прилаг.) 3) Главное слово - действие.

Подготовить (глагол) доклад (существит.), купить (глагол) брошюру StudyPort.ru (существит.), чертить (глагол) тушью (существит.), рассказывать (глагол) о путешествии (существит. с предлогом), подъехать (глагол) к озеру (существит. с предлогом), подниматься (глагол) из-за леса (существит. с предлогом), показаться (глагол) из-за гор (существит. с предлогом).

Широкие брюки, очень красивый, быть смелым.

1) Прилаг.+сущ.:

Красивое платье, синий жакет, блестящий успех. Новая машина.

2) Сущ.+ сущ. в р. п.

Пиджак брата, портфель отца, песня строителей, гнездо орла. Тетрадь друга.

3) Гл.+ сущ. в в. п.

4) Гл.+сущ. в тв. п.

Рубить топором, писать карандашом, рисовать красками. Управлять повозкой.

5) Нареч.+ гл.

Быстро бежать, хорошо плавать, сердито ворчать. Мрачно выглядеть.

6) Нареч.+ нареч.

По-осеннему пасмурно, очень темно. Совсем плохо.

7) Сущ.+ сущ. в р. п. с предл. из.

Нить из капрона, коврик из поролона. Тесто из муки.

8) Гл.+сущ. в дат. п.

Аплодировать артистам, возражать докладчику. Заплатить продавцу.

9) Гл.+ нареч.:

Возвратиться затемно, приехать сегодня, встать спозаранку. Одеться быстро.

10) Гл.+ сущ. в тв. п.

Управлять кораблём, руководить бригадой, командовать эскадрой. Рух ководить рабочими.

11) Нареч. + сущ.:

Близко от берега, полезно для здоровья. Сыро от дождя.

1) Телефон директора, ручка учителя, довод ученого. 2) Вызвать секретаря, затопить печь, прочитать газету. 3) 3апечатать сургучом, вырезать StudyPort.ru ножницами, спеть песню. 4) Стелющийся туман, красный флаг, новый сарафан. 5) Банка из-под краски, бутылка лимонада, ведро воды. 6) Возвратиться из-за дождя, отплыть от берега, уйти от ответственности, выглянуть из-за забора. 7) Вылезти из-под земли, выглянуть из-под навеса.

пад.), отчёт о работе (существ. + существ. в предл. пад. с предлогом), отзыв о книге (существ. + существ. в предл. пад. с предлогом), рецензия на статью (существ. + существ. в вин. пад. с предлогом), удостоен награды (кратк. прич. + существ. в род. пад.), достоин уважения (кратк. прилаг. + существ. в род пад.).

II. Верить людям (глаг. + сущ. в дат пад. без предлога), вера в людей (сущ. + сущ. в вин. пад с предлогом), уверенность в себе (сущ. + мест. в предл. пад. с предлогом), верный своим идеалам (прилаг. + сущ. в дат. пад.

без предлога), опасаться зверя (глаг. + сущ. в род. пад. без предлога), опасен для меня (кр. прич. + мест в род. пад с предлогом), любовь к книгам (сущ. + сущ. дат. пад. с предлогом), влюбленный в книги (прич. + сущ. в вин. пад. с предлогом).

а) Вековые традиции, традиционные встречи, наши современники, идеалы молодёжи, истинный друг (указывает на предмет и его признак), точный расчёт, известный с детства, очень внимательный (указывает на признак признака), общественно полезный, жизненно необходимый, досх х тойный уважения, крайне застенчивый, второй из участников, третий слева.

б) Участвовать в походе, чествовать ветеранов (указывает на действие и предмет, на который оно переходит), верно рассчитать (указывает на действие и его признак).

в) Чрезвычайно приятно, рано утром.

Чествовать ветеранов: глаг. + сущ. в вин. пад. без предлога;

StudyPort.ru истинный друг: прил + сущ.;

известный с детства: прич. + сущ. в род. пад. с предлогом;

второй из участников: порядк. числ. + сущ. в род. пад. с предлогом;

третий слева: порядк. числ. + нар.;

очень внимательный: нар. + прилаг.;

достойный уважения: прилаг. + сущ. в род. пад без предлога;

крайне застенчивый: нар + прилаг.

1) Опытный (прилаг.) наставник, восьмой (порядк. числ.) класс, первая (числит.) стипендия, бабушкины (прилаг.) советы, наше (местоим.) будущее. При изменении главного слова зависимое слово тоже изменяется.

2) Заполнить анкету (существ.), думать о будущем (прич. с предлогом), согласиться с ним (местоим. с предлогом), согласиться с фактами (сущ. с предлогом), известный зрителям (существ.). При изменении главного слова зависимое слово не изменяется.

3) Настойчиво (нареч) убеждать, знать наизусть (нареч), очень (нареч) настойчивый, по-летнему (нареч) жаркий.

При изменении главного слова зависимое слово не изменяется.

Поднимать флаг (существ.) (связь окончанием), жить на взморье (сух ществ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), идти по аллее (сух ществ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), работать на электрох станции (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), проходить по возвышенности (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), запечатать сургучом (существ.) (связь окончанием), сделать наспех (нарех чие) (связь по смыслу), одеться по-зимнему (наречие) (связь по смыслу), играть на рояле (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), приказать вернуться (глагол) (связь по смыслу), объяснять не торопясь (деепричастие) (связь по смыслу), этим (местоим.) летом (связь окончаних ем), с первым (числит.) поездом (связь предлогом и окончанием), узнать о происшествии (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), бух шующее (причастие) море (связь окончанием).

StudyPort.ru Туристский (прилаг.) поход (согласование) - в туристском (прилаг.) походе (согласование), первая (числ.) группа (согласование) - первую (числ.) группу (согласование), наш (местоим.) коллектив (согласование) - нашему (местоим.) коллективу (согласование), каждый (местоим.) день (сох гласование) - с каждым (местоим.) днём (согласование); развивать спох собности (существит.) (управление) - развитой (причастие) ребёнок (сох гласование); возвратиться из похода (существит. с предлогом) (управление) - возвратиться домой (наречие.) (примыкание), умножить на два (числит. с предлогом) (управление) - увеличить вдвое (наречие.) (примыкание), них ся (примыкание), гулять беседуя (деепричастие.) (примыкание), уехать в отпуск (существит. с предлогом) (управление) - уехать лечиться (глагол.) ление); руководить хором (существит.) (управление) - руководитель хора (существит.) (управление), беседовать с друзьями (существит. с предлогом) (управление), беседа наедине (наречие.) (примыкание).

В качестве зависимых слов при примыкании могут быть глаголы, деепричастия, наречия.

1) Новая работа– прил. + сущ., согласование. Работать по-новому– глаг. + нар., примыкание. Учить работать – глаг. + глаг., примыкание.

2) Поворот на площадь – сущ. + сущ. в вин. пад. с предл., управление.

Поворот налево – сущ. + нар., примыкание. Левый поворот – прилаг. + сущ., согласование.

3) Настойчивое требование – сущ. + прилаг., согласование. Настойчиво требовать – глаг. + нар., примыкание. Настоять на своём – глаг. + местоим.

в предл. пад. с предл., управление.

4) Зимняя дорога – прилаг. + сущ., согласование; по-зимнему холодный – нар. + прил., примыкание; уехать зимой – глаг. + нар., примыкание.

5) Постоянно заботиться – нар. + глаг., примыкание; постоянные заботы – прил. + сущ., согласование, проявить заботу – глаг. + сущ. в вин. пад. без StudyPort.ru предлога, управление.

6) Поступить (глагол) справедливо (наречие) – примыкание, справедлих вое (прилаг.) решение (существ.) – согласование, требовать (глагол) справедливости (существ.) – управление.

В качестве зависимых слов при согласовании могут быть прилагательные, числительные, причастия, местоимения.

В качестве зависимых слов при управлении могут быть существительные, числительные, местоимения (как с предлогом, так и без него).

В качестве зависимых слов при примыкании могут быть н/ф глагола, деепричастия, наречия.

1) Согласование. Стройная береза, построенный дом, второй номер, нах ши дети.

2) Управление. Любить природу, встречать тебя.

3) Примыкание. Хорошо видеть, жить любя, хотеть жить.

I. Клетчатый шарф – прил. + сущ., согласование, шарф в клетку – сущ. + сущ. в вин. пад. с предл., управление, надеть шарф – глаг. + сущ. в вин. пад.

без предл., управление; совершить прыжок – глаг. + сущ. в вин. пад без предл., управление, прыжок с трамплина – сущ. + сущ. в род. пад с предл., управление; верить людям – глаг. + сущ. в дат пад без предл., управление, вера в людей – сущ. + сущ. в вин. пад. с предл., управление; серый пиджак – прилаг. + сущ., согласование, серый от пыли – прилаг. + сущ. в род. пад. с вращаться ночью – глаг. + нар., примыкание, поздно ночью – нар. + нар., примыкание; храбрый человек – прилаг. + сущ., согласование, отчаянно храбрый – нар. + прил., примыкание; по-зимнему холодный – нар. + прил., примыкание, по-зимнему холодно – нар. + нар., примыкание.

II. Три тетради (числ. + сущ., управление) – трех тетрадей (числ. + сущ., рандашами (числ. + сущ., согласование), двое детей (числ. + сущ., управлех ние) – двумя детьми (числ. + сущ., согласование), восемь спортсменов (числ. + сущ., управление) – с восемью спортсменами (числ. + сущ., соглах сование), пятьдесят рублей (числ. + сущ., управление) – с пятьюдесятью рублями (числ. + сущ., согласование).

StudyPort.ru Громким шепотом - согласование, шорох деревьев - управление, сходить за багажом - управление, поймать медвежонка - управление, рыболовный крючок - согласование, холщовый мешок - согласование, фёра - управление, горячо спорить – примыкание, ягоды крыжовника - управление, новое шоссе - примыкание, вскипяченное молоко - согласование.

Написание слов с пропущенными буквами основано на правиле написания букв о, е после шипящих. Оно связано со значимыми частями слова корнем и суффиксом.

II. Под ударением:

1. В корне слова - Ё, если можно подобрать однокоренное слово с Е.

2. В суффиксах и окончаниях глаголов - Ё.

3. В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных - О.

Рыболовный, золоченый, горячо.

Рыболовный - рыба + ловить + н (сложение основ с одновременным присоединением суффикса).

Золоченый - золотить (суффиксальный).

Горячо - горячий (суффиксальный).

I. Беспокоиться о дочери (в п.п), тревожиться за брата (в в.п.), предух предить об опасности (в п.п.), предостеречь от ошибки (в р.п.).

II. Уверенность в успехе (в п.п.), вера в победу (в в.п), верность долгу (в рище (в п.п.), внимание к людям (в д.п.), достоин внимания (в р.п.), удостох ен награды (в р.п.).

1) В раздумье идти (управление); идти по площади (управление).

2) Информировать об открытии (управление); об открытии выставки ние); к деревенской усадьбе (согласование). 6) Рассказывать о службе StudyPort.ru (управление); о службе в армии (управление) 7) Мечтать о поездке (управх ление); о поездке в Заполярье (управление). 8) Внезапно остановиться (примыкание); остановиться в недоуменье (управление). 9) Чуть виднеться (примыкание); виднеться в поднебесье (управление). 10) Неожиданно поях виться (примыкание); появиться в отдалении (управление). 11) Медленх но опускаться (примыкание); опускаться на парашюте (управление).

Присутствовать на предвыборном митинге, слушать выступление кандидата, произнести взволнованную речь, провести выборы делегата, встретиться с нашим депутатом, голосовать за избранников народа.

1) Предмет и его признак (сущ.+сущ. в р. п. с предл. из). Молоко из деревх ни, рубин из Каира, варенье из клубники.

2) Действие и предмет, на который оно переходит (гл. + сущ. в в.п.).

Уважать родителей, беречь лес, пить молоко.

3) Действие и его признак (гл. + нареч.). Уйти рано, ждать долго, сказать сгоряча.

4) Признак и причина его возникновения (прилаг. + сущ. в р. п. с предл.

от: мокрый от росы). Застенчивый от природы, сладкий от сахара, белый от снега.

Лесной запах - запах леса (предмет и его признак), бронзовая статуя - статуя из бронзы (предмет и его признак), мраморный памятник - памятник из мрамора (предмет и его признак), бассейн для плавания - плавательный бассейн (предмет и его признак), костюм для тренировки - тренировочный костюм (предмет и его признак); рассказывать с увлечением - увлеченно рассказывать (действие и его признак), держаться с достоинством – достойно держаться (действие и его признак), парк при море - приморский парк (предмет и его признак), гостиница при вокзале - привокзальная гостиница (предмет и его признак), идти полем - идти по полю (действие и его признак), ехать берегом - ехать по берегу (действие и его признак).

Житель Москвы - московский житель; коробка из картона - картонная коробка.

Нина направилась к воротам. На стройку въезжали тяжелые самосвалы.

У ворот Нину остановил дедушка в коротком пиджаке. Он отдал честь и виновато проговорил, что посторонним входить нельзя. Немного обидевшись, Нина объяснила, что она не посторонняя, и показала диплом.

StudyPort.ru Через полчаса ей дали розовый талончик, и она вошла на строительную площадку.

Высоко в небо уходил стройный металлический каркас, состоящий из горизонтальных стальных балок и вертикальных колонн. Гремя стальными кузовами, в разные стороны ехали самосвалы с песком, бетоном, контейнерами, грузовики с железобетонными плитами и чугунными трубами.

Направилась к воротам (глаг. + сущ. в дат. пад. с предл., указывает на действие и его признак), тяжелые самосвалы (прил. + сущ., указывает на предмет и его признак), на стройку въезжали (сущ. в вин. пад с предл. + + глаг., указывает на действие и его признак), дедушка в пиджаке (сущ. + + сущ. в предл. пад с пред., указывает на предмет и его признак), в коротком пиджаке (прил. + сущ. в предл. пад. указывает на предмет и его признак), остановил у ворот (глаг. + сущ. в род. пад. с предл., указывает на действие и его признак), остановил Нину (глаг. + сущ. в вин. пад без предл., указывает на действие и предмет, на который оно переходит).

Текст разделен на 3 абзаца, т.к. в каждом из них начинается новая мысль.

солью - сущ. + сущ. в тв. пад. с предл., управление; кисель из клюквы - сущ.

Сущ. в род. пад. с предл., управление; шкаф для книг - сущ. + сущ. в род.

пад. с предл., управление; вода из родника - сущ. + сущ. в род. пад. с предл., управление; тишина ночи - сущ. + сущ. в род. пад без предл., управление.

Грамматическое значение - указывают на предмет и его признак.

Яблочное повидло - согласование; фасолевый суп - согласование;

клюквенный кисель - согласование; книжный шкаф - согласование; родниковая вода - согласование; ночная тишина - согласование.

В этих словосочетаниях признак выражен более конкретно.

Тихо (нареч.) спустился (глаг.) - действие и его признак (присоединение).

Дремлет (глаг.) над морем (сущ.) - действие и его объект (управление).

Полярная (прил.) ночь (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

В тёмной (прил.) пучине (сущ.) - предмет и его признак (согласование) Яркие (прил.) звезды (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

С вышины (сущ.) льётся (глаг.) - действие и его место (управление).

Голубоватое (прил.) сияние (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

Мёртвая (прил.) тишина (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

Повисла (глаг.) над морем (сущ.) - действие и его место (управление).

Застывшим (прич.) морем (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

Синеватый (прил.) отсвет (сущ.) - предмет и его признак (согласование) StudyPort.ru Озаряет (глаг.) гладь (сущ.) - предмет и его объект (управление).

Водную (прил.) гладь (сущ.) - предмет и его признак (согласование) Синеватый, гладь.

Синеватый - синий (суффиксальный).

Гладь - гладкий (бессуффиксный).

Верность народным традициям, преданность делу, истинная храбрость, подлинное бесстрашие, талантливый скульптор, гениальное произведение, истинно народный, памятник погибшим, обелиск из гранита.

Подлинное (прил.) бесстрашие (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

Истинно (нареч.) народный (прил.) - признак признака (примыкание).

Обелиск (сущ.) из гранита (сущ.) - предмет и его признак (управление).

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

8. Строение и грамматическое значение предложений 82 (74).

Знаете ли вы украинскую ночь? (вопросит. предл.) О, вы не знаете украинской ночи! (повеств. восклиц. предлож.) Всмотритесь в неё. (побуд.

предл.) С середины неба глядит месяц. (повеств. предл.) Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. (повеств. предл.) Горит и дышит он. (повеств. предл.) В конце предложения ставятся точка, вопросительный и восклицательный знаки.

Восклицательные предложения дополнительно выражают эмоции (чувства) говорящего или пишущего и произносятся с особой интонацией восклицания.

1) Я пишу эти строки в деревне. (Согласование в лице и числе) 2) И ноты есть, и инструменты есть. (Не согласованы) 3) Есть на Волге утёс. (Не согласованы) 4) Буря мглою небо кроет. (Согласование в лице и числе) 5) Журавль носом стук-стук по тарелке. (Не согласованы) 6) Прибрежный тростник слабо зашумит. (Согласование в лице и числе) 7) Татьяна прыг в другие сени. (Не согласованы) 8) Пруд уже застыл. (Согласование в роде и числе) Я пишу эти строки в деревне (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., полн.) Н.ф. - зашуметь.

Пост. - сов.вид, неперех., II спр.

StudyPort.ru Непост. призн.: изъяв. накл., буд. вр., ед.ч., 3 л.

Тростник (что сделает?) зашумит.

Н.ф. - застыть.

Пост. призн: сов. вид, неперех., 1 спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.

Рожь росла тихо. В жаре и безмолвии колосья склонились к земле, словно они уснули без памяти, и тень тьмы нашла на них с неба и покрыла их… Наташа оглянулась в незнакомом поле. Дальняя молния в злобе разделила весь видимый мир пополам, и оттуда, с другой стороны, шел пыльный вихрь под тяжкой и медленной тучей; там раздался удар грома, сначала глухой и нестрашный, потом звук его раскатился и, повторившись, дошел до Наташи так близко, что она почувствовала боль в сердце.

I. 1) Лисица видит сыр, лисицу сыр пленил. 2) С разбором выбирай друзей. Когда корысть себя личиной дружбы кроет, она себе лишь яму роет.

3) Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь! 4) За облака орёл на верх Кавказских гор поднялся. 5) Мы басней никого обидеть не хотели. 6) Чуден Днепр при тихой погоде, когда мчит сквозь леса и горы полные воды свои. 7) Не ленитесь к письмецу приписать, что надо. 8) Молчалин вам наскучил бы едва ли, когда б сошлись короче с ним.

Корысть - выгода.

Личина - вид, маска.

II. В первых числах августа в средней полосе России поспевает брусника. (Повеств., реальный факт) Видели ли вы этот маленький вечнозелёный кустарничек? (Вопросит., возможный факт) Его век достигает более 300 лет. (Повеств., реальный факт) Побывайте летом в лесу и посмотрите на этого долгожителя. (Побудит., желательный факт) Каждый охотно набрал бы брусники побольше. (Повеств., желательный факт) Но обращайтесь с ягодником осторожно! (Побуд., желательный факт) Берегите это чудесное растение! (Побуд., желательный факт) Оно хорошо служит людям. (Повеств., реальный факт) Каждый охотно набрал бы брусники побольше. (Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр., неосл., полн.) 21 мая 1937 г. Незабываемый день. Впервые в истории изучения Арктики на дрейфующие льды в районе Северного полюса опускается четырёхмоторный самолёт. На его борту находятся четыре будущих зимовщика – четыре исследователя.

В продолжение девяти месяцев на льдине должны были жить и работать начальник полярной станции Иван Дмитриевич Папанин, биолог Пётр ПетStudyPort.ru рович Ширшов, астроном и магнитолог Евгений Константинович Фёдоров и радист Эрнст Теодорович Кренкель. В этом дрейфе, ставшем легендарным, было всё: лишения, леденящий холод, неистовство пурги, риск и неизвестность. Нужны были огромное мужество, упорство, исключительная преданность любимому делу, чтобы люди, оставшиеся на льдине, могли преодолеть все трудности и добиться успеха. Четверо отважных зимовщиков блестяще выполнили поставленные задачи.

В феврале 1938 года экспедицию сняли со льдины. С тех пор в русском языке появилось новое слово - папанинцы.

Более полувека прошло с того момента, когда Папанин и его друзья начали свой исторический дрейф. За это время на льдах Северного Ледовитого океана было организовано более двадцати дрейфующих станций, но не померк в памяти народа подвиг папанинцев. (Стиль текста – публицистический.) Трудности, трудности - трудный (суффиксальный способ).

Сня-ли - 2 слога с - [с] - согл., глух., тв.

н - [н’] - согл., зв., мягк.

я - [а] - гласн., ударн.

л - [л’] - согл., зв., мягк.

и - [и] - гласн., безуд.

5 букв, 5 звуков.

Дрейфующие - причастие.

Льды (к а к и е?) дрейфующие.

Н.ф. - дрейфующий.

Пост. призн.: действ., наст.вр., несов.вид.

Непост. призн.: им. пад., мн.ч.

Льды (к а к и е?) дрейфующие.

Четыре - числительное.

Находятся (с к о л ь к о?) четыре (исследователя).

Н.ф. - четыре.

Пост. призн.: количеств., прост., целое.

Непост. призн.: и.п.

Находятся (к т о?) четыре исследователя.

I. На широкой улице стоял грузовик. Люди работали спокойно, споро, молчаливо. А в сторонке стояли юноша и девушка и разговаривали увлеченно и беззаветно.(повествование) Девушка в розовой кофте и в желтых туфлях на босу ногу была крупная, полная, русая, с тёмными, матово поблёскивающими, как миндалины, глазами, чуть косоватыми. Оттого, что она чуть косила, она смотрела на юношу немного сбоку. (Описание) II. Юноша был длинный нескладный сутуловатый, в синей застиранной косоворотке с короткими для его длинных рук рукавами, подпоясанный узким ремешком, в серых, в коричневую полоску, коротковатых брюках и в тапочках на босу ногу. Длинные прямые тёмные волосы не слушались его, StudyPort.ru когда он говорил, падали на лоб, на уши, и он то и дело закидывал их резким движением головы. Лицо его принадлежало к тому типу бледных лиц,которые почти не берёт загар. К тому же юноша был явно застенчив.

Но в выражении его лица было столько природного юмора и в то же время затаённого, вот-вот готового вспыхнуть вдохновения, что это волновало девушку: она смотрела ему в лицо, не отрываясь. (Описание) Споро - быстро, слаженно, дружно.

Молчаливо - тихо, бесшумно, не разговаривая.

Разговаривали - беседовали, общались.

Увлеченно - с интересом, самозабвенно.

Длинные - короткие.

Темные - светлые.

Резким - плавным.

На широкой улице стоял грузовик. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) Коротковатых, коротковатых - короткий (суффиксальный способ).

Затаенного, затаенного - затаить (суффиксальный способ).

Сбоку - бок (приставочно-суффиксальный способ).

1) Идут (в изъявит. накл., в наст. времени) экзамены (повеств.). 2) Кто разговаривает (в изъявит. накл., в наст. вр.) (вопросит.)? 3) Вы не шумите (в повелит. накл.) (побудит.)! 4) Ты бы к нам зашёл (в условном накл.) (побудит.). 5) Куда мы поедем (в изъявит. накл., в буд. вр.) (вопросит.)? 6) Пловцы тренировались (в изъявит. накл., в прош. вр.) в бассейне (повеств.).

I. 1) Приезжай (повелит. накл.) ты к нам.(побудит.) 2) Я бы согласился (условн. накл.) с вашей просьбой. 3) Ты бы пошёл (условн. накл.) к врачу.(побудит.) 4) Ты ходил (изъявит. накл.) к врачу (воспросит.)? Беспокойно реяли (изъявит. накл.) ласточки.

II. 1) Люблю (изъявит.накл.) тебя, Петра творенье, Люблю (изъявит.накл.) твой строгий, стройный вид.

2) Владимир и писал бы (условн.накл.) оды, Да Ольга не читала (изъявит.накл.) их.

3) Шуми, шуми, (повелит.накл.)послушное ветрило, Волнуйся (повелит.накл.) подо мной, Угрюмый океан. (побудит.) 4) Какой писатель нынче в моде? (вопросит.) 5) Белка там живёт (изъявит.накл.) ручная, Да затейница какая!

6) Кто там? (вопросит.)Чей конь во весь опор По грозной площади несётся (изъявит. накл.)? (вопросит.) Творение - произведение, работа.

Ветрило - парус.

StudyPort.ru Нынче - теперь, сейчас.

Несется - бежит, скачет.

Приезжай (ч т о д е л а й?) глагол.

Н.ф. - приезжать.

Пост. - несов.вид, неперех., I спр.

Непост. призн.: повелит. накл., в ед.ч., 2 л.

1) Ветер не шелохнёт. (2 главн.члена) Тишина. (1 главн.член) 2) Поздняя ночь. (1 главн.член, есть второст.члены) Море шумит за окном. (2 главн. члена, есть второст.члены) 3) Темнело. (1 главн.член) Молодой месяц повис тонким рогом над дальней рощей. (2 главн.члена, есть второст.члены) 89 (79).

I. 1) Вспоминается мне ранняя, погожая осень. (Двусост., распр.) 2) Прохладную тишину утра нарушает сытое квохтанье дроздов. (Двусост., распр.) 3) В поредевшем саду далеко видна дорога к шалашу. (Двусост., распр.) 4) Всюду славно пахнет яблоками. (Односост., распр.) 5) До вечера в саду толпится народ. (Двусост., распр.) 6) Темнеет. (Односост., нераспр.) 7) Бодро идёшь домой. (Односост., распр.) 8) Эхо раскатится по горизонту далеко-далеко. (Двусост., распр.) II. 1) Поднялся ветер. (Двусост., нераспр.) В одну минуту пламя обхватило весь дом. (Двусост., распр.) Красный дым вился над кровлею. (Двусост., распр.) Стёкла трещали... (Двусост., нераспр.) Искры полетели огненной метелью. (Двусост., распр.) (П.) 2) Однажды я шёл по дороге из города.

(Двусост., распр.) Вечерело. (Односост., нераспр.) 3) От засыхающих листьев пахло осенью. (Односост., распр.) 4) Поздняя осень. (Односост., распр.) Грачи улетели. (Двусост., нераспр.) III. 1) Ночь. (Односост., нераспр.) Машина трогается. (Двусост., нераспр.) 2) Долго блестит в темноте красный фонарик. (Двусост., распр.) 3) Собравшиеся расходятся по домам. (Двусост., распр.) 4) Куда вы едете, гражданин? (Двусост., распр.) 5) Мартынов снял трубку, долго разговаривал по телефону. (Двусост., распр.) 6) Ночью свежий белый пушок покрыл старый наст. (Двусост., распр.) в - [в’] - согл., зв., мягк.

с - [с’] - согл., глух., мягк.

ь - не обозначает звука 4 буквы, 3 звука.

1) Лыжники тренируются. Вы тренируйтесь, лыжники. (Обращение) 2) Ребята пришли в музей. Ребята, вы приходите в музей. (Обращение) 3) Агроном осмотрел ржаное поле. Колосится ржаное поле.

Обращение не влияет на распространенность предложения, оно влияет StudyPort.ru на его осложненность.

Я на днях заночевал на степном поле. (Повеств.) Оно почти сплошь заросло высоким камышом. (Повеств.) На середине блестела узкая полоса чистой воды. (Повеств.) Медленно гасла заря. (Повеств.) В спокойной воде отражались первые звезды. (Повеств.) Скорей бы прошла ночь. (Повеств.)!

Перед рассветом тревожный утиный крик заставил меня очнуться. (Повеств.) От чего беспокоились утки? (Воспросит.) Кто мог их потревожить?

(Воспросит.) Какая-та тень мелькнула у меня перед глазами, чьи-то крылья едва не задели меня по лицу. (Повеств.) Сова. (Повеств.)! Вот кто губит птиц по ночам. (Повеств.)! Берегись, ночная хищница! (Повеств.) Н.ф. - пройти II. Пост. - сов.вид, перех., I спр.

Непост. - в условн.накл, в ед.числе, в жен.р.

III. Ночь (что сделала бы?) прошла бы.

I. Губит (что делает?) - глаг.

Н.ф. - губить.

II. Пост. - несов.вид, перех., II спр.

Непост. - в изъяв.накл., в наст вр., в ед.числе, в 3 лице III. Кто (что делает?) губит.

I. Берегись (ч т о д е л а й?) - глагол.

Н.ф. - беречься.

II. Пост. - несов.вид, перех., I спр.

Непост. - в повелит.накл., в ед.числе, во 2 лице.

III. (Ч т о д е л а й?)берегись.

I. Я быстро обернулся. Взор мой упал на красивого молодого человека в фуражке и широкой куртке. (Повествование) Гагин мне понравился мне тотчас (сразу же). Есть на свете такие счастливые лица: глядеть на них всякому любо (приятно), точно они греют вас или гладят. У Гагина было именно такое лицо, милое, ласковое, с большими мягкими (нежными, приятными) глазами… Говорил от так, что, даже не видя его лица, вы по одному звуку его голоса чувствовали, что он улыбается.

(Описание) II. Девушка, которую он [Гагин] назвал своей сестрою, с первого взгляда показалась мне очень миловидной. Было что-то свое, особенное, в складе ее смугловатого круглого лица, с небольшим тонким носом, почти детскими щечками и черными, светлыми (темными, карими) глазами. Она была грациозно сложена и нисколько не походила на своего брата….

(Описание) StudyPort.ru Я не видал существа более подвижного (неактивного). Ни одно мгновение она не сидела смирно; вставала, убегала в дам и прибегала снова, в полголоса часто (изредка, часто) смеялась, и престранным образом: казалось, она смеялась не тому, что слышала, а разным мыслям, приходившим ей в голову. Её большие глаза смотрели прямо, светло, смело (с опаской). (Описание) 94 (85).

Бескорыстный - жадный, достоинства - недостатки, активный - пассивный, веселиться - тосковать, откровенный - скрытный, скромность - зазнайство, рассеянно - сосредоточенно, ссориться - мириться, одобрять - порицать, прилежный - ленивый.

Все эти антонимы объединены темой человеческих качеств.

Бескорыстный человек, жадный до денег, выявленные недостатки работы, украшающие его достоинства, рассеянно слушать, сосредоточенно работать.

Со своей подругой я учусь вместе с первого класса. Почему мы подружились, я уже не помню. Прошло уже много лет. Может, потому, что дома наши стоят рядом, и нам приходилось вместе бежать в школу и обратно домой, может, потому, что она сразу привлекла меня своей какой-то спокойной уверенностью и сдержанностью.

В учебе она всегда была не очень сильна – твердая четверка, а иногда и тройка гостили в её дневнике. Но она никогда не списывала домашние задания, и сама охотно помогала, когда могла, нерадивым одноклассникам.

Как-то сразу с ней подружились все девочки из класса, каждая гордилась тем, что она с ней дружит; а мальчишки всегда прислушивались к ее мнению.

Еще в младших классах она отличалась аккуратным внешним видом:

белые накрахмаленные воротнички, чистые руки, бант на голове. У нее нет слуха, она не умеет петь, но всегда выступает на школьных концертах – читает стихи. Учителя относятся к ней с уважением: чувствуется в ней какаято внутренняя сила.

Она всегда умела повести за собой класс. Однажды к нам прислали на замену учительнице молоденькую практикантку. Девушка очень разнервничалась, глядя на галдевших учеников. Никто и не расслышал вопрос, который она задала. Тут моя подруга подняла руку, вышла к доске и спокойным голосом начала отвечать домашнее задание. Класс примолк: урок был спасен.

Ей я могу рассказать обо всем, доверить все свои радости и печали. Я знаю, что она меня никогда не придаст. Вместе мы посещали кружки; она меня научила вязать, а я ее – печь свой фирменный пирог. Так мы росли день за днем, так протекли школьные годы… Десять лет за одной партой!

На одном из уроков литературы она достала из портфеля свою небольшую фотографию и написала на ней: «На вечную память!». И я почему-то думаю, что наша с ней дружба действительно будет вечной.

StudyPort.ru Свидетельство современников (управление) (предмет и его признак), мои ровесники (согласование) (предмет и его признак), общественные идеах лы (согласование) (предмет и его признак), мужественно держаться (прих мыкание) (действие и его признак), сигнал об опасности (управление) (предмет и его признак), регулировать движение (примыкание) (действие и предмет, на который оно переходит), подлинно смелый (примыкание) (прих знак признака), вручить аттестат (примыкание) (действие и предмет, на кох торый оно переходит), почетный диплом (согласование) (предмет и его признак), получать стипендию (примыкание) (действие и предмет, на который оно переходит).

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

10. Порядок слов в предложении. Логическое ударение 1) Кому поручили пригласить инженера Кузьмина на вечер встречи с ветеранами завода? Инженера Кузьмина поручили пригласить Володе и Ирине. (В конце) 2) Кого поручили пригласить Володе и Ирине на вечер встречи с ветеранами завода? Володе и Ирине поручили пригласить инженера Кузьмина. (В конце) 3) Куда поручили пригласить Володе и Ирине инженера Кузьмина? Володе и Ирине поручили пригласить инженера Кузьмина на вечер встречи с ветеранами завода. (В конце) 98 (89).

I. 1) Нужные цитаты я подбирал долго. (Обратный) - Я долго подбирал нужные цитаты (Прямой). 2) Он внимательно перечитал сочинение.

(Прямой). - Сочинение он перечитал внимательно. (Обратный) 3) Мы хорошо работали в саду. (Прямой) - В саду мы работали хорошо. (Обратный) 4) Взрослые сажали деревья. (Прямой) - Деревья сажали взрослые.

(Обратный) II. Однажды русский генерал Из гор к Тифлису подъезжал. (Обратный.) Ребенка пленного он вез. (Обратный) Тот занемог. (Прямой) Не перенес Трудов далекого пути. (Прямой) Он был, казалось, лет шести. (Обратный) Бабушка посадила на даче ромашки и маргаритки. (Прямой) - РоStudyPort.ru машки и маргаритки посадила на даче бабушка. (Обратный) 99 (90).

1) Мы записались в сентябре в школу плавания. - Мы записались в школу плавания в сентябре 2) Вы будете участвовать в лыжном кроссе в январе. - В январе вы будете участвовать в лыжном кроссе. 3) Соревнования конькобежцев состоятся в Туле во время каникул. - Соревнования конькобежцев во время каникул состоятся в Туле.

Мы будем работать на садовом участке хорошо. Всегда нужно слушать объяснения учителя внимательно. Ты должен выполнять задание правильно.

I. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки... (Описание) II. У двери я столкнулся с человеком высокого роста, очень толстым и грузным. Лицо его, рябое и пухлое, выражало лень и больше ничего; крохотные глазки так и слипались, и губы лоснились, как после сна. (Описание) III. В эту минуту мятежники набежали на нас и ворвались в крепость.

Барабан умолк; гарнизон бросил ружья, меня сшибли с ног, но я встал, вместе с мятежниками вошёл в крепость. (Повествование) 102 (93).

1) Автоколонна задержалась на перевале. На перевале автоколонна задержалась. На перевале задержалась автоколонна. 2) Утром геологи вышли в горы. Геологи вышли в горы утром. Утром в горы вышли геологи.

3) Вертолёт доставил медикаменты. Вертолёт медикаменты доставил. Медикаменты доставил вертолет.

Интонация предложения более напряжённая тогда, когда логическое ударение падает на слово, стоящее в середине или в конце предложения.

I. Кавказ подо мною. Один в вышине Стою над снегами у края стремнины;

Орёл, с отдалённой поднявшись вершины, Парит неподвижно, со мной наравне.

II. Гаснет день. За косогором Разливается закат.

Звонкий месяц выйдет скоро Погулять по крышам хат.

Скоро звёзды тихим светом Упадут на дно реки.

Я прощаюсь с тёплым летом Без печали и тоски.

StudyPort.ru 1) Живое слово дороже мертвой буквы. 2) Плохи друзья на полчаса.

3) Пословица недаром молвится. 4) Старый друг лучше новых двух.

5) Одна пчела немного меду натаскает. 6) Без соли, без хлеба – худая беседа. 7) Друга иметь – себя не жалеть. 8) Дружные сороки и гуся тащат.

9) Лучше не договорить, чем переговорить. 10) Хорошие речи приятно слушать.

Тема дружбы - 2, 4, 5, 7, 8.

1) Чуден Днепр при тихой погоде... 2) О, какая странная была эта ночь!

базируется на компетенциях, сформированных на предыдущем уровне образования Место дисциплины в структуре ООП Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Структура дисциплины Количество часов Курс Семестр Зачётн. Общее Лекции Практ. Аудит. СРС Форма единицы занятия контроля 18 648 138 123 261 387 Экзамен 1 I 5 181 36 36 72 Экзамен 1 II 5...»

«5 ГОД ИЗДАНИЯ. № 11. Цена 15 когт. ЕМОТ Март 1928 P. - ПОДПИСНАЯ Ц Е Н * АТИРИЧЕСКИЙ ЕЖЕНЕДЕЛЬНИК. На 1 месяц 6 0 кол., им Ъ м м. l р. 7 0 на в ее. 3 р. 25 на 12 мес. б р. ПОДВЕЗЛО По новым колдоговорам учителя будут получать сдельно аа каждую исправленную ошибку. - А это что за франт? - Не видишь, Петр Иванович, преподаватель родного языка ок Л. Бродами - Ишь, белоручка! Подавай ему вилки! СТИХИ О ГРУБОСТИ У нас завсегда - порядок такой. Посвящение Предмет дискуссий и докладов, I V. Стена...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ЕЕ РОЛЬ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1 Цель преподавания дисциплины: 1.2 Задачи курса: 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГО, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 общекультурными компетенциями (ОК): 2.2. профессиональными компетенциями (ПК): 2.3. студент должен 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс (Л) – всего 12 часов, в том числе по семестрам и темам: 4.2 Практические занятия (ПЗ) – всего 42 часа, в том числе по...»

«Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновская средняя общеобразовательная школа № 1 в селе Перкино Публичный доклад 2013 I. Вводная часть. Работа филиала направлена на создание условий для развития школы, ориентированной на удовлетворение потребностей обучающихся, их родителей и учителей в качественном образовании, нравственном и физическом развитии ребёнка, адаптацию обучающихся к жизни в обществе путём повышения эффективности обучения и формированию у обучающихся...»

«ШВЕЙЦАРСКОЕ АГЕНТСТВО ПО МЕЖДУНАРОДНОМУ РАЗВИТИЮ И СОТРУДНИЧЕСТВУ (SDC) МЕЖГОСУДАРСТВЕННАЯ КООРДИНАЦИОННАЯ ВОДОХОЗЯЙСТВЕННАЯ КОМИССИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ (МКВК) Международный институт Научно-информационный центр управления водными ресурсами МКВК (IWMI) (НИЦ МКВК) ПРОЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВОДНЫМИ РЕСУРСАМИ В ФЕРГАНСКОЙ ДОЛИНЕ (ИУВР-ФЕРГАНА) ОТЧЕТ Разработка простых алгоритмов для оценки контролируемых параметров и основанных на них показателях для КЛИМАТИЧЕСКОГО БЛОКА БД Со-директор...»

«72 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012. Вып. 4 ИСТОРИЯ И ФИЛОЛОГИЯ Национальная культура. Мифология. Фольклористика УДК 398. 332 Т.И. Чудова СИМВОЛИКА ПИЩИ В КОНТЕКСТЕ КАЛЕНДАРНОЙ ОБРЯДНОСТИ КОМИ (ЗЫРЯН) Рассматриваются трапезы календарной обрядности, носящие умилостивительный и предохранительный характер. Они означают благодарность за урожай и приплод скота и моделируют будущее благополучие социума. Ключевые слова: календарная обрядность, символика пищи, коми (зыряне). Календарная обрядность...»

«1 Константинов Ю.С. – доктор педагогических наук Воронов Ю.С. – доктор педагогических наук НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ВОПРОСАМ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ Ориентирование как вид спорта имеет на своем счету сравнительно мало научноисследовательских работ – кандидатских и докторских диссертаций. В этом его слабое место, так как любой вид спорта должен иметь научное сопровождение – только в этом случае наблюдается его поступательное развитие. Такое положение дел объясняется тем, что специализация...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ЗЕМЛЕДЕЛИЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 35.03.04 – АГРОНОМИЯ 1 Цель и задачи дисциплины Цель курса: Формирование теоретических и практических основ повышения плодородия почвы, разработки севооборотов, обработки почвы, защиты почвы от эрозии и дефляции, управления фитосанитарного потенциала с целью получения стабильных устойчивых урожаев заданного качества. Задачи курса: - изучить факторы жизни растений и приемы их оптимизации; - освоить законы земледелия и их...»

«Научный поиск, № 2.3. 2013 Содержание СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ 30 Преображенская А.А. Олицетворение как способ создания образноБалагуров О.А. сти экспрессемы ветер Возможные варианты поворота России на восток как ответ на вызовы западного глобализма 32 Редков С.К. Закон и благодать в российском правотворчестБелов В.А., Гудкова Л.В. ве Дистрибуция немецких словообразовательных элементов, образующих антонимы в именном 34 Реинбах О.Е. словообразовании Чудак Евгений в Петербургских строфах...»

«2 Приложение к решению Совета депутатов городского округа Лосино-Петровский от 03.09.2008 №45/8 ПОРЯДОК организации, охраны и использования особо охраняемых природных территорий местного значения в городском округе Лосино-Петровский Настоящий Порядок разработан в соответствии Федеральным законом от 14.03.1995 № 33-ФЗ Об особо охраняемых природных территориях (в редакции от 14.07.2008), Федеральным законом от 21.12.2004 № 172-ФЗ О переводе земель или земельных участков из одной категории в...»

«Глава 16: Культурное наследие и археологические объекты URS-EIA-REP-204635 Оглавление 16 Культурное наследие и археологические объекты 16.1 Введение 16.2 Определение объема работ 16.3 Пространственные и временные границы 16.3.1 Наземные участки исследования культурного наследия и археологических объектов 16.3.2 Морские участки исследования культурного наследия и археологических объектов 16.4 Исходные данные 16.4.1 Методология и данные 16.4.2 Вторичные данные 16.4.2.1 Архивные исследования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ декан факультета физической культуры С.В.Комин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине СОЦИОЛОГИЯ для студентов 3 курса 034300.62 Физическая культура Направление подготовки Физкультурное образование Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр физической культуры Форма обучения очная Обсуждено...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ..3 1.1. Цели дисциплины..3 1.2. Задачи дисциплины..3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ...3 2.1. Общекультурные компетенции..3 2.2. Общепрофесиональные компетенции..3 2.3. Студент должен знать, уметь, владеть..3 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ..5 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..5 4.1. Лекционный курс...5 4.2. Клинические практические...»

«ЧТЕНИЯ ПАМЯТИ АЛЕКСЕЯ ИВАНОВИЧА КУРЕНЦОВА A. I. Kurentsov"s Annual Memorial Meetings _ вып. XX 2009 УДК 595.782 (571.63) ЭКОЛОГО-ФАУНИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАСЕЛЕНИЯ ЧЕШУЕКРЫЛЫХ - ВРЕДИТЕЛЕЙ ОСНОВНЫХ ТИПОВ АГРОЦЕНОЗОВ ОСТРОВА САХАЛИН В.А. Дубинина*, М.Г. Пономаренко** *Филиал ФГУ Россельхозцентр по Сахалинской области, г. Южно-Сахалинск ** Биолого-почвенный институт ДВО РАН, г. Владивосток Обобщены сведения по видам чешуекрылых, наносящим вред сельскохозяйственным культурам, плодово-ягодным,...»

«ВНЕШНЯЯ УГРОЗА КАК ДВИЖУЩАЯ СИЛА ОСВОЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ТИХООКЕАНСКОЙ РОССИИ Виктор Ларин МАЙ 2013 ВНЕШНЯЯ УГРОЗА КАК ДВИЖУЩАЯ СИЛА ОСВОЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ТИХООКЕАНСКОЙ РОССИИ Виктор Ларин Данный выпуск Рабочих материалов подготовлен некоммерческой неправительственной исследовательской организацией - Московским Центром Карнеги при поддержке благотворительного фонда Carnegie Corporation of New York и Open Society Foundation, а также при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (грант РГНФ...»

«2. СТРАТЕГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ КОММУНИКАТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ УНИВЕРСИТЕТА С. В. Сивуха Аннотация: Коммуникации в университете понимаются как процессы преобразования капиталов. Они анализируются не как семиотическая или дискурсивная система, а как экономическое и политическое явление. Настоящее и будущее университетов связывается с размыканием коммуникации, с ее поворотом от внутренних, академических проблем к социальным запросам. Ключевые слова: Коммуникация, ресурс, капитал,...»

«КУЛЬТУРНЫЙ ЛАНДШАФТ ГОРОДА САРАНСКА (ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ) САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2002 УДК 712(470.345) ББК Д82 К90 Рецензенты: доктор географических наук профессор Б. И. Кочуров доктор географических наук доцент Е. Ю. Колбовский Авторский коллектив: Т. И. Бурлакова, Ю. Н. Гагарин, В. А. Гуляев, Н. А. Кильдишова, И. В. Кирюхин, В. И. Кудашкин, Е. Т. Макаров, В. Н. Масляев, В. Б. Махаев, В. А. Моисеенко, В. А. Нежданов, С. И. Осипова, В. Н....»

«Социально-ГУМанитарнЫе наУКи А.М. Гогленков КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА: РОССИЙСКИЙ И ЕВРОПЕЙСКИЙ ПОДХОДЫ A.M. Goglenkov COMPETENCE-BASED MODEL OF MODERN YOUNG SPECIALIST: EUROPEAN AND RUSSIAN APPROACH В статье представлен анализ изменений в современном обществе, повлекший реформы образовательного пространства в России и в Европе. В статье выделены ключевые принципы новой образовательной парадигмы в пространстве Болонского процесса, проблемы, связанные с внедрением...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ МОСКОМАРХИТЕКТУРА ПОСОБИЕ К МГСН 4.12-97 ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫПУСК 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. СТАЦИОНАРНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ПРИЕМНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ 1998 ПРЕДИСЛОВИЕ 1. РАЗРАБОТАНО МНИИП объектов культуры, отдыха, спорта и здравоохранения (архитекторы Ю.В. Сорокина, Г.И. Рабинович, врачи Г.Н. Ильницкая, С.Л. Полишкис) при участии Центра Госсанэпиднадзора в г. Москве (врачи И.А. Храпунова, Л.И. Федорова). 2....»

-- [ Страница 1 ] --

О.Д. Ивашова

к учебнику «Русский язык:

Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /

С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. - 22–

26-е изд. - М.: Просвещение, 2000–2003»

1. Функции русского языка в современном мире

1. Две функции языка.

2. Две функции языка неразрывно связаны между собой.

3. Другие функции языка.

Государственный язык - это официальный язык государства, язык нау ки, производства и культуры. Он также служит средством межнациональ ного общения.

Функции русского языка в современном мире:

1) Средство общения.

2) Средство мысли.

3) Русский язык - государственный язык РФ.

4) Русский язык - средство межнационального общения.

3 (1)2 Общая мысль текстов - величие русского языка.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО 4 (3).

Языковая система Раздел науки о языке Языковые единицы Графика Фонетика Звуки Орфография Словообразование Значимые части слова Способы словообразования Лексикология Слова Фразеология Фразеологический оборот Морфология Части речи и их формы Пунктуация Синтаксис Словосочетание Х Простое предложение [- = ] Сложное предложение ,и .

Буква н, указанная в скобках обозначает упражнение из учебника 2002 года из дания.

Цифра, указанная в скобках обозначает номер упражнения из учебника 2000 го да издания.

Роняет - глагол (ч т о д е л а е т?) Н.ф. - (ч т о д е л а т ь?) ронять Пост. призн.: несов. вид, перех., 1 спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., ед.ч., наст. вр., 3 л.

Лес (ч т о д е л а е т?) роняет Багряный Мо-роз – 2 слога м - [м] - согл., зв., тв.

о - [а] - гласн., безуд.

р - [р] - согл., зв., тв.

о - [о] - гласн., ударн.

з - [с] - согл., глух., тв.

5 букв, 5 звуков.

гл. сущ. прил. мест. сущ. гл. сущ. прич. сущ.

[Роняет лес багряный свой убор], [сребрит мороз увянувшее поле]. (По веств., невоскл., бессоюзное сложное, 1) двусост., распр., неосл., полн.,;

2) двусост., распр., неосл., полн.) 2 (с) Но-чью - 2 слога Н - [н] - согл., зв., тв.

О - [о] - гласн., уд.

Ч - [ч’] - согл., глух, мягк.

Ь - [-] Ю - [й’] согл., зв., мягк.

[У] гласн., безуд.

5 букв., 5 звуков.

Бродил (ч т о д е л а л?) - глагол.

Н.ф. - (ч т о д е л а т ь?) бродить.

Пост. призн.: несов. вид, неперех., 2 спр.

Сноп (ч т о д е л а л?) бродил.

Полевого Полевого поле (суффиксальный способ) сущ. нар. гл. пр. сущ. сущ. прил. сущ.

[Ночью ярко бродил по берегу сноп полевого прожектора]. (Повеств., невоскл., прост., распростр., полн.) .

Буква с, указанная в скобках обозначает упражнение из учебника 2000 года.

2. Фонетика и графика.

Орфография 6 (4).

1. Позд-ня-я – 3 слога Осень - 1 слог п - [п] - согл., глух., тв. о - [о] - гласн., ударн.

о - [о] - гласн., ударн. с - [с’] - согл., глух., мягк.

з - [з] - согл., зв., тв. е - [э] - гласн., безуд.

д - [-] н - [н’] - согл., зв., мягк.

н - [н’] - согл., зв., мягк. ь - [-] я - [а] - гласн., безуд. 5 букв, 4 звуков.

я - [й’] - согл, зв., мягк.

[а] - гласн., безуд.

7 букв, 7 звуков.

Груст-ну-ю - 3 слога г - [г] - согл., зв., тв.

р - [р] - согл., зв., тв.

у - [у] - гласн., ударн.

с - [с] - согл., глух., тв.

т - [-] н - [н] - согл, зв., тв.

у - [у] - гласн., безуд ю - [й’] - согл., зв., мягк.

[у] - гласн., безуд.

8 букв, 8 звуков.

2. Сжа-ты - 2 слога Ту-ман - 2 слога с - [з] - согл., зв., тв. т - [т] - согл., тв., глух.

ж - [ж] - согл., тв., зв. у - [у] - гласн., безуд.

а - [а] - гласн., ударн. м - [м] - согл., тв., зв.

т - [т] - согл., тв., глух. а - [а] - гласн., ударн.

ы - [ы] - гласн., безуд. н - [н] - согл., зв., тв.

5 букв, 5 звуков. 5 букв, 5 звуков.

Солн-це - 2 слога с - [с] - согл., тв., глух.

о - [о] - гласн., ударн.

л - [-] н - [н] - согл., зв., тв.

ц - [ц] - согл., тв., глух.

е - [э] - гласн., безуд.

6 букв, 5 звуков.

Рифму улетели - опустели образует сочетание звуков [т’эл’и], одна она - [на], голы - горы [лы/ры], сырость - скатилось [аст’/ас’].

Звуки Гласные Согласные [а][о][у][э][ы][и] Глухие Звонкие [п][ф][к][т][ш][с] [б][в][г][д][ж][з] [х][ц][ч][щ] [й][л][м][н][р] Твердые Мягкие Твердые Мягкие [п][ф][к][т][с] [п’][ф’][к’][т’][с’] [б][в][г][д][ж][з] [б’][в’][г’][д’] [х][ш][ц] [х’][ч’][щ’] [л][м][н][р] [й’][з’][л’][м’] [р’][н’] 8 (6).

Уголь - угол [л/л’], зорьки - зорки [р’/р], рад - рот [а/о], рад - ряд [р/р’], ров-рёв[р/р’], брат - брод [а/о], ряд - яд [р’/й’], клюв - ключ [ф/ч’], Шура - Юра [ш/й’], жест - ест [ж/й’], ночуют - кочуют [н/к], куёт - поёт[ку/па].

Звуков больше, чем букв: яд, Юра, ест, ночуют, кочуют, кует, поет.

Буквы ь, я, ю, е, ё служат для обозначения мягкости предыдущих со гласных.

1) Железнодорожный разъезд, объём шара, необъятный простор, отъе динить провод, предъявить документы, подъехать к берегу, предъюбилей ная подготовка.

2) Воронье гнездо, вьется над крышей, бьются о скалы, верные друзья, шьют костюм, пьет воду, послать курьера, чьи-то следы, соловьиные трели, вьющиеся растения, Пёстрый шарф, разучивать песни, обязательное условие, сэкономить средства.

П р а в и л о: разделительный твердый и мягкий знаки (Ъ пишется после приставки перед корнем;

Ь - в корне).

Разделительные ъ и ь указывают на наличие перед гласным звука [й’].

Скинуло кафтан зеленый (зелень) лето, Отсвистели (свист) жаворонки всласть.

Осень (осенний), в шубу желтую одета, По лесам с метёлкою (мётлы) прошлась.

Чтоб вошла рачительной хозяйкой В снежные лесные терема (терем) Щеголиха в белой разлетайке – Русская румяная зима!

П р а в и л о: написание безударных гласных в корне слова (проверяется ударением).

Выделенные слова употреблены в переносном значении: кафтан, шу ба - листва;

терема - лес.

Жёл-ту-ю - 3 слога. Во-шла - 2 слога.

ж - [ж] - согл., зв., тв. в - [в] - согл., зв., тв.

ё - [о] - гл., уд.

о - [а] - гл., безуд.

л - [л] - согл., зв., тв. ш - [ш] - согл., глух., тв.

т - [т] - согл., глух., тв. л - [л] - согл., зв., тв.

у - [у] - гл., безуд. а - [а] - гл., уд.

ю - [й’] - согл., зв., мягк. 5 букв,5 звуков.

[у] - гл., безуд.

6 букв, 7 звуков.

1) Редкое явление - меткое слово [т], броский цвет - дерзкий ответ [с], зигзаг молнии - пригородный вокзал [к]. 2) Чудесный пейзаж - чест ный поступок [сн], властный взгляд - опасный поворот, густые ресни цы[сн], ровесники сына - наши сверстники [сн]. 3) Платить за квартиру - сплотить ряды [а], посветить фонарем - посвятить в свои планы [и], (дру жеская компания - уборочная кампания [а]).

Редкое (6б., 7зв.), меткое (6б., 7зв.), честный (7б., 6 зв.), властный (8б., 7зв.), сверстники (10б., 9 зв.), платить (7б., 6зв.), сплотить (8б., 7 зв.), посве тить (9б., 8зв.), посвятить (9б., 8зв.), компания (8б., 9зв.), кампания (8б., 9зв.).

П р а в и л а: 1) безударную гласную в корне слова можно проверить, по добрав очнокоренное слово, в котором на эту гласную падает ударение;

2) неясную или непроизносимую согласную в корне слова можно прове рить, подобрав однокоренное слово, в котором после этой согласной стоит гласная.

Непроверяемые: вокзал – привокзальный, ресницы – ресничка, ровесни ки – ровесница, сверстники – сверстница, компания – компанейский, кам пания.

Словосочетания: ровесник мамы, были сверстниками.

Излишняя роскошь (сущ. ж.р.), грубая ложь (сущ. ж.р.), правдивая речь (сущ. ж.р.), бескорыстная помощь (сущ.), беречь время (глаг., инф.), ув лечься спортом (глаг., инф.);

читаешь (глаг., ед. ч., 2 л.) книгу, ловишь (глаг., ед.ч., 2 л.) рыбу, купаешься (глаг., ед. ч., 2 л.) в море;

отрежь (глаг., повел. накл.) хлеба, съешь (глаг., повел. накл.) суп, назначьте дежурных (глаг., повел. накл.).

Ложь – 1 слог. Речь – 1 слог.

л – [л] – согл., зв., тв. р – [р’] – согл., зв., мягк.

о – [о] – гл., уд.

е – [э] – гл., уд.

ж – [ш] – согл., глух., тв. ч – [ч’] – согл., глух., мягк.

ь – [-] ь – [-] 4 буквы, 3 звука 4 буквы, 3 звука Съешь – 1 слог.

с – [с] – согл., глух., тв.

ъ – не обозначает звука е – [й’] – согл., зв., мягк.

[э] – гл., уд.

ш – [ш] – согл., глух., тв.

ь – [-] 5 букв,4 звуков.

Наречия: настежь, прочь, наотмашь.

I. Новый (капроновый) плащ, изящная брошь, горечь обиды, ряд неудач, крутой вираж, легкая дрожь, почувствовать фальшь, исполнить туш, черная тушь, мороз жгуч, разжечь костер, предостеречь от ошибки, немного раз влечься, аккуратно подстричься, уйти прочь, ударить наотмашь, упасть на взничь, небо все сплошь в тучах, взять реванш, ненужная роскошь, беречь необходимые вещи, настежь открыть двери, подрежьте ветки сирени, ув лечься чтением, оказать первую помощь, радость неожиданных встреч.

II. Ляжешь спать пораньше, а утром потихоньку встанешь, умоешься, побежишь на речку. Закинешь удочку и ожидаешь клева. Чуть забудешься, задремлешь – смотришь, а червяка уж нет. Обидно, хоть плачь. Рассер дишься, потом возьмешь и насадишь новую приманку. Снова ждешь.

Употребление Ь после шипящих Ь пишется Ь не пишется 1. Существ. (дочь) 1. Существ. множ. числе (плащ, много туч) 2. В глаголах (поешь, беречь) 2. Краткие прилагательные (пахуч) 3. Наречия на ш и ч (+настежь) 3. Наречия на ж (кроме настежь) 3. Морфемика и словообразование 14 (н).

Ямщик поскакал, но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо.

Желтеет поспевающая рожь. Быстро сохнет трава. Проходит час, другой. Колючим зноем пышет неподвижный воздух.

Основы состоят из приставки, корня и суффикса.

I. Развевающий пламя ветер, развивать скорость, смолить лыжи, за крепить паруса, заскрипеть зубами от боли, примерять платье, примирять противников, объединять людей.

II. Излагать просьбу, вложить письмо в конверт, расположение комнат;

осторожное прикосновение, касаться рукой стола;

сильно угореть, загоре лый спортсмен;

заросли можжевельника, зарасти травой, старший возраст, вырос в деревне, выращенная рассада, ростки (искл.) нового;

стереть за пись, натирать пол, расстелить ковер, запирать квартиру, блестеть от росы, собирать урожай, замереть на мгновение, разжигать костер.

Буквы пропущены в корне слов.

В первой части: безударная гласная в корне слова. Во второй части: че редующиеся гласные в корне слова.

Закрепить - забежать (приставка - корень - суффикс).

Паруса - море (корень).

Просьбу - борьба (корень, суффикс).

Загорелый - заболевший (приставка - корень - суффикс).

Закрепить, паруса, объединять, сильно, загорелый.

I. Шёрстка, шерсть, жёлтый, желтоватый, шепчет, шёпот, чёлн, челнок, щёголь, щеголять, дешёвый, дешево.

II. Ножонка, ноженьки, лодчонка, реченька, волчонок, петушок, горошек, крючок, песочек, холщовый, кочевой, ночевка, корчёвка, возмущённый, ра зожжённый, копчёный, учёный, горячо спорить, громче говорить.

III. Саранчой, врачом, карандашом, чужой, большого.

IV. Свежего, печёт, стережёт, жжёт, разожжёт.

О – Ё (Е) после шипящих I. Без ударения – Е.

II. Под ударением:

1. В корне слова – Ё, если можно подобрать однокоренное слово с Е.

2. В суффиксах и окончаниях глаголов – Ё.

3. В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных – О.

Подпрыгнуть – прыгнуть, пригород – город, независимый – зависимый – приставочный способ.

Гитарист – гитара, весенний – весна, танцевать – танец – суффиксаль ный способ.

Сотрудник – труд, подземный – земля, взгрустнуть – грусть – приста вочно-суффиксальный.

Хлебозавод – хлеб + завод - сложение основ с помощью соединитель ной гласной.

МГУ (Московский Государственный Университет), вуз (высшее учеб ное заведение) – сложение сокращенных основ.

Зарплата – заработная плата, спортклуб – спортивный клуб – сложение частей основ слов (без соединительных гласных).

Есть также бессуффиксный способ (зелень – зеленый) и переход одной части речи в другую (рядовой боец;

рядовой из соседней части – прилаг. в существ.).

1) Ударники, осенний (суффиксальный способ).

2) Подбежать, неудача (приставочный способ).

3) Разъехаться, напарник (приставочно-суффиксальный).

4) Железобетон, атомоход (сложение основ с помощью соед. гласной О).

5) Вездеход, пулемет (сложение основ с помощью соед. гласной Е).

6) Головокружительный (сложение основ с одновременным присоеди нением суффикса).

Прикоснуться (неполное действие), приморье (близость), прилагатель ное (присоединение), привидение (значение неясно), прилуниться (присое динение), призадуматься (неполное действие), прибрежный (близость к бе регу), привязанность (присоединение), прикрепить (присоединение), приго релый (неполнота действия).

Премудрый (очень), превосходный (очень), преступление (пере-), пре красный (очень), превозмочь (пере-), преодолеть (пере-), премиленький (очень), злой-презлой (очень), преграда (пере-).

Приземлиться (присоединение) в степи, приоткрыть дверь (неполное действие), прервать переговоры (пере-), присоединиться к беседе (при соединение), призадуматься над книгой (неполное действие), превысить (пере-) норму, привокзальная площадь (близость к вокзалу), пресмешное (очень) приключение, преодолеть препятствие, пренебрегать опасностью, передать привет, объяснить причину опоздания, преобразование (пере-) земли, увидеть привидение, прекрасная дама (очень), имя прилагательное..

Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то это приставка при-.

Если приставка близка по значению к слову очень или к приставке пере-, то это приставка пре-.

1. -чик: Резчик, смазчик, объездчик, рассказчик, перебежчик, подносчик, ракетчик, переписчик.

2. -щик: Чеканщик, обманщик, болельщик, гонщик.

Общее значение суффиксов – обозначение людей по характеру их заня тий или действий.

П р а в и л о: у существительных, обозначающих людей по характеру их занятий или действий, после согласных д, т, з, с, ж пишется суффикс -чик;

после других согласных -щик.

Заседание президиума, указ президента, приоритет в рассмотрении во проса, иметь привилегии.

Раздел науки о языке, изучающий происхождение слов, называется эти мологией.

а) Устранить беспорядок, предыстория романа, безопасный переход, сверхчувствительная пленка, сгрести сено, расставить мебель, рассчитать стоимость ремонта, изъездить всю страну, истратить деньги.

б) Усталый грузчик, молодой каменщик, лимонный напиток, кожаная сумка, клюквенный морс, старинный ковер, низкое помещение, матросский танец, французский язык, докладывать командиру, участвовать в состяза нии, чествовать победителей, чувствовать радость;

в) Вымыть подоконник, безоблачный день, настенный календарь, при морский парк.

г) Лесосплав, краевед, зернохранилище, землеустройство, пешеходный, сельскохозяйственный, фабрично-заводской, желтокрылый, желто-красный, голубовато-серый, немецко-русский, светло-синий.

Предыстория - история (приставочный).

Беспорядок - порядок (приставочный).

Грузчик - груз (суффиксальный).

Французский - француз (суффиксальный).

4. Лексика и фразеология 24 (22).

Реагирует - отвечает, отзывается.

Сферы - области, участки, сегменты.

Высказанную в тексте мысль подтверждает появление в нашем языке новых слов - компьютер, клонирование, генная инженерия, сервер, домен и т.д.

Научный стиль, т.к. используются специальные слова, выражаются ре зультаты исследовательской деятельности.

I. 1) Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и ушла в глубокое море. 2) Глубокое молчание царствовало кругом. 3) Прошел дождь, да еще со шквалом, и освежил атмосферу. 4) На развитие каждого человека имеет влияние вся общественная атмосфера, в которой ему сужде но жить.

Глубокое море - слово глубокий в значении «протяженный или далеко расположенный в направлении сверху вниз».

Глубокое молчание - слово глубокий в значении «достигший полноты своего проявления, высшего предела».

Атмосфера - газообразная оболочка, окружающая Землю и некоторые другие планеты.

Общественная атмосфера - окружающие условия, обстановка.

II. Загорелись - стали яркими.

Озябли - пожухли от холода.

Лепечут - шелестят листьями.

III. Идет! - Хорошо! Договорились!

Идет костюм - хорошо смотрится на фигуре.

Идет улица - простирается.

Идет трамвай - маршрут трамвая пролегает по этой улице.

Идет к цели - делает все, чтобы добиться желаемого.

Слова, которые имеют несколько лексических значений, называются многозначными (например, гребень - это и предмет для расчесывания во лос, и вершина горы, и верх волны, и мясистый нарост на голове у петуха).

Тишина, небо и степь! И вот в этой беспредельной степи люди создали космодром.

В ночь с 11 на 12 апреля 1961 г. мы не спали. В 3 часа начались заклю чительные проверки всех систем корабля.

Точно по графику появляется автобус с космонавтами и приближается почти к самой ракете-носителю. Юрий Алексеевич подходит к группе руко водителей и, поднеся руку к гермошлему, докладывает:

– Товарищ председатель Государственной комиссии, старший лейте нант Гагарин к полету на первом в мире космическом корабле «Восток» го тов!

В тексте говорится о первом полете человека в космос.

Новые слова, которые появляются в языке, называются неологизмами.

Текст относится к публицистическому стилю.

Степь - 1 слог. Ночь - 1 слог.

с - [с] - согл., глух., тв. н - [н] - согл., зв., тв.

т - [т’] - согл., глух., мягк. о - [о] - гласн., уд.

е - [э] - гласн., уд.

ч - [ч’] - согл., глух., мягк.

ь - [-] п - [п’] - согл., глух., мягк.

ь - [-] 3 звука, 4 буквы.

4 звука, 5 букв 27 (н).

Имиджмейкеры сделали все, чтобы их подопечная выглядела превос ходно. Каким образом относительно простые идеи и принципы франчай зинга приводят к эффективному развитию бизнеса?

Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле. Нака нуне был отдан приказ псарям и стремянным быть готовыми к пяти часам утра. Палатка и кухня отправлены были вперед на место, где Кирила Пет рович должен был обедать. Хозяин и гости пошли на псарный двор, где бо лее пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щед рость Кирила Петровича на своем собачьем языке. Тут же находился и ла зарет для больных собак под присмотром штаб-лекаря Тимошки... Кирила Петрович гордился сим прекрасным заведением и никогда не упускал слу чая похвастаться оным перед своими гостями, из коих каждый осматривал его по крайней мере уже в двадцатый раз.

Нельзя подобрать синонимы к тем словам, которые обозначают такие предметы и понятия, которые уже не присутствуют в жизни современных людей (т.е. совсем устарели). Это такие слова, как отъезжее поле, стремян ные, псари, псарный двор.

Можно подобрать синонимы: лазарет – больница;

штаб-лекарь – врач, ветеринар;

сим – этим;

оным – им;

коих – которых.

Текст относится к публицистическому стилю (с элементами разговорно го).

Тычет - указывает;

хохочут - смеются;

ревет - плачет;

хоп - раз;

слопала - съела;

рыбак-папуас - туземец;

паршивенькая - утлая;

пота щило - понесло.

1) Холод, мороз, стужа (общее - холодная погода;

различия - степень холода);

2) хотеть, стремиться, жаждать (общее - желать что-либо;

разли чия - большая или меньшая степень желания);

3) вежливый, любезный, деликатный (общее - воспитанность;

различия - разные стороны выра жения воспитанности);

4) ошибка, оплошность, промах (общее - непра вильное действие;

различия - неправильное действие в разных качествах);

5) влажный, мокрый, сырой (общее - пропитанный водой;

различия - большая или меньшая степень влажности);

6) загореться, вспыхнуть, запы лать (общее - поражение огнем;

различия - различная природа возникно вения возгорания);

7) весенний, вешний (общее - время года весна;

разли чия - более или менее литературно);

8) думать, мыслить, размышлять (общее - мыслительный процесс;

различия - разная степень глубины мыслительного процесса).

На улице шел мокрый снег.

Если нос у собаки влажный и холодный, это значит, что она здорова.

Всю осень стояла сырая и промозглая погода.

1) Тяжёлая и сильная рыба бросилась под берег. Я начал выводить её на чистую воду. - Тишин кричал, что он выведет на чистую воду всех хва стунов и зазнаек. 2) Делайте, как хотите, Константин Алексеевич, я умываю руки. Вы будете отвечать за всё. - Иван Ильич стал умываться. Он с отды хом умыл руки, лицо, вычистил зубы.

Вывести на чистую воду - разоблачить обман;

раскусить.

Я умываю руки - перестать принимать участие в каком-либо меро приятии;

выйти из игры;

отстраниться.

Фразеологизм - это устойчивое сочетание слов, используемое для на звания отдельных предметов, признаков, действий. Лексическое значение имеет фразеологизм в целом, например: бить баклуши – «бездельничать».

Фразеологизм в предложении является одним членом предложения.

Фразеологизмы используются в обыденной речи, в художественных произ ведениях, в публицистике. Они придают высказыванию выразительность, служат средством создания образности.

1) Сердце у него стучало так, как будто он пробежал во весь дух (разго ворный стиль) несколько вёрст. 2) Выйдя в отставку, я сожгу свои корабли (книжный стиль). На заводе Лукашину понравилось с первого взгляда (раз говорный стиль). 3) Одно заруби себе на носу (разговорный стиль): вы держки тебе надо побольше. 4) По дороге в Вёшенскую они заговорили о создавшемся положении и очень быстро нашли общий язык (книжный стиль). 5) Из уцелевших брёвен на скорую руку (разговорный стиль) сколо тили избёнку, покрыли её тёсом. 6) Задул холодный ветер, разверзлись хля би небесные (книжный стиль), реки затопили луга и дороги. 7) Товару у нас кот наплакал (разговорный стиль). Случай доставил мне возможность от дать последний долг (книжный стиль) своему товарищу. 8) Артиллерия по давно не ударит лицом в грязь (разговорный стиль).

Книжный стиль – возносить до небес;

петь дифирамбы;

сыпать, как из рога изобилия;

его ахиллесова пята.

Разговорный стиль – закадычный друг;

медвежья услуга;

втаптывать в грязь;

золотые руки;

водить за нос.

Ломать голову над задачей, работать спустя рукава, трудиться не покла дая рук, совсем упасть духом, делать из мухи слона, уметь держать язык за зубами, выйти из себя, собраться на скорую руку, делать скрепя сердце, по ставить в тупик.

1) Тема защиты родной земли красной нитью проходит через наши бы лины. 2) Бобчинский и Добчинский оказали городничему медвежью услугу.

3) Большую роль в произведениях народного творчества играют постоян ные эпитеты. 4) Полярные станции внесли большой вклад в освоение Арк тики. 5) Во всем произведении красной нитью проходит мысль о любви к Родине. 6) Сразу же после приезда Дубровского жизнь в имении начала бить ключом.

5. Морфология 35 (32).

Вы никогда не видели, как синичка пляшет? Сначала я сам думал, что такое бывает только в сказке. Однажды около восьми часов утра вышел я на улицу и остановился у крыльца. Ах, какое необыкновенно яркое, высокое было небо над головой! Я полюбовался небом и вдруг услышал удивитель ную птичью песенку. Догадался, что поёт синица-кузнечик. Где же она? Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку.

Но не сошла ли она с ума? Синичка прыгала вдоль сучка, поворачивалась в воздухе кругом. Только хвост мелькал. И всё время напевала: «Цыпи-цыпи, цыпи-цыпи».

Самостоятельные части речи: 1. Имя существительное - синичка, небо.

2. Имя прилагательное - яркое, высокое. 3. Имя числительное - восьми.

4. Местоимение - вы, я, сам 5. Глагол - пляшет, думал. 6. Наречие - сначала, однажды.

Служебные части речи: 1. Предлог - в, на, над. 2. Союз - и, но.

3. Частица - ли, не.

Выделенным шрифтом в тексте обозначены междометия.

Междометие - особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения. Междометия не входят ни в самостоя тельные, ни в служебные части речи. Междометия не изменяются и не яв ляются членами предложения.

Пляшет (ч т о д е л а е т?) - глагол.

Н.Ф. - плясать.

Пост. призн.: несов.вид, неперех., 1 спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л.

Синичка (ч т о д е л а е т?) пляшет.

В сказке (в ч е м?) - существ.

Н.ф. – сказка.

Пост. призн.: неодуш., нариц., ж.род,1 скл.

Непост. призн.: предл. пад., ед.ч.

Бывает (г д е?) в сказке.

Удивительную (песенку) - прилаг.

Н.ф. - удивительный.

Пост. призн: качеств.

Непост. призн: ед.ч, ж.р, вин. пад.

Песенку (к а к у ю?) удивительную.

Пушкинская Псковщина Пушкинский (прилаг.) музей-заповедник (существ.) на Псковщине (су ществ.) - первый мемориальный (прилаг.) пушкинский (прилаг.) музей (существ.) в нашей стране (существ.). Он был основан более семидесяти лет (существ.) тому назад, 17 марта (существ.) 1922 года (существ.).

Михайловское (прилаг.), Тригорское (прилаг.), Святые (прилаг.) (ныне Пушкинские (прилаг.)) Горы (существ.) сыграли огромную (прилаг.) роль (существ.) в жизни (существ.) и творчестве (существ.) поэта (существ.).

Многое из написанного Пушкиным (существ.) потом в Петербурге (су ществ.), Москве (существ.), Болдино (существ.) было задумано здесь, в псковском (прилаг.) уединении (существ.).

Пушкин (существ.) никогда не был владельцем (существ.) Михайлов ского (существ.), не был крепостником-помещиком (существ.). Но он креп ко любил «свою деревеньку (существ.) на Парнасе (существ.)», мечтал бро сить «свинский (прилаг.) Петербург (существ.)», навсегда поселиться на Псковщине (существ.) и жить среди родной (прилаг.) природы (существ.) и простого (прилаг.) народа (существ.). Мечтам (существ.) Пушкина (су ществ.) не суждено было сбыться. Незадолго до смерти (существ.), как бы предчувствуя свой конец (существ.), Пушкин (существ.) купил себе клочок (существ.) земли (существ.) в деревне (существ.) Святогорье (существ.), где и завещал похоронить своё «бесчувственное (прилаг.) тело (существ.)».

В жизни (в ч е м?) - существительное.

Н.ф. - жизнь.

Пост. призн: неодуш., нариц., ж.род, 3 скл.

Непост. призн: предл. пад., ед.ч.

Сыграли роль (в ч е м?) в жизни.

Клочок (ч т о?) - существ.

Н.ф. - клочок.

Пост. призн: неодуш., нариц., муж.род, 2 скл.

Непост. призн: вин. пад., ед.ч.

Купил (ч т о?) клочок.

В деревне (г д е?) - существ.

Н.ф. – деревня.

Пост.призн: неодуш., нариц., ж.род,1 скл.

Непост. призн: предл. пад., в ед.ч.

Купил (г д е?) в деревне.

Музей (к а к о й п о с ч е т у?) первый - числит.

Н.ф. - первый.

Пост. призн: порядковое, простое.

Непост. призн: им. пад., ед.ч., муж. род.

Музей (к а к о й?) первый.

Общие морфологические признаки – прилагательное согласуется с су ществительным в падеже, числе и роде.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это самостоятельная часть речи, ко торая объединяет слова, обозначающие предметы и одушевленные сущест ва (значение предметности) и отвечающие на вопросы кто? что? Это зна чение выражается с помощью независимых категорий рода, числа, падежа, одушевлённости и неодушевлённости. В предложении существительные в основном выступают в роли подлежащего и дополнения, но они могут быть и другими членами предложения.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - это самостоятельная часть речи, кото рая объединяет слова, которые обозначают непроцессуальные признаки предмета и отвечают на вопросы какой? чей? Это значение выражается в несамостоятельных словоизменительных категориях рода, числа и падежа (выполняют грамматического функцию согласования). В предложении при лагательные выступают в роли определения или именной части составного именного сказуемого.

Я (личное) увлёкся преследованием диких кабанов и заблудился. За ле сом ничего (отрицат.) не было видно. Я (личное) несколько (неопредел.) раз выстрелил в воздух, но не получил никаких (отрицат.) ответных сигналов.

Вдруг послышался треск сучьев и чьё-то (неопредел.) прерывистое дыха ние. Какой-то (неопредел.) зверь бежал мне (личное) навстречу. Кем (отно сит.) бы он (личное) мог оказаться? Я (личное) хотел стрелять, но винтовка зацепилась за лианы. Я (личное) вскрикнул не своим голосом и в этот (ука зат.) момент почувствовал, как животное лизнуло меня. Возвратилась моя (притяжат.) собака. Она (личное) осторожно взяла зубами мою (притяжат.) руку и стала тихонько визжать. Без собаки я (личное) ни за что (отриц.) не нашёл бы тропу, которая (относит.) вывела меня (личное) на дорогу.

(По В.К. Арсеньеву.) Послышался (ч т о с д е л а л?) - глагол.

Н.ф. - послышаться.

Пост. призн: сов.вид, неперех., II спр.

Непост. призн: изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., муж. род.

Треск (ч т о с д е л а л?) послышался Вскрикнул (ч т о с д е л а л?) - глагол.

Н.ф. - вскрикнуть.

Непост. призн.: изъяв. накл., прош. вр., в ед.ч., муж. род.

Я (ч т о с д е л а л?) вскрикнул.

МЕСТОИМЕНИЕ - самостоятельная часть речи, которая включает слова, указывающие на предметы, признаки и т.п., но не называющие их. В предложении местоимения могут выступать в роли различных членов пред ложения.

Мне приходилось разговаривать с ребятами, задумавшими стать физи ками. Некоторые из них считали, что по физике они должны иметь «пять», это главное. По другим же предметам можно учиться как придётся. Не ду маю, что это правильное решение.

Крупные учёные никогда не были узкими специалистами. Пока вы учи тесь в школе, постарайтесь определить, какая область науки вас всерьёз ин тересует. Ставьте опыты самостоятельно, анализируйте, решайте задачи, учитесь читать специальные книги, расширяющие и дополняющие школь ный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточиться на том, чем вы занимаетесь, приучайтесь настойчиво добиваться цели, не страшитесь не удач.

Во второй части текста большинство глаголов употреблены в повели тельном наклонении.

Считали (ч т о д е л а л и?) - глагол.

Пост. - несов.вид, перех., I спр.

Непост. призн: изъяв. накл., прош. вр., мн.ч.

Некоторые из них (что делали?) считали (Не) думаю (ч т о д е л а ю?) - глагол.

Н.ф. - думать.

Пост. призн: несов. вид, неперех., 1 спр.

Непост. призн: изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 1 л.

Я (ч т о д е л а ю?) (не) думаю.

Учитесь (что делаете?) - глагол.

Н.ф. - учиться.

Пост. - несов.вид, неперех., 2 спр.

Непост. призн: изъяв. накл., наст. вр., мн.ч., 2 л.

Вы (что делаете?) учитесь.

Интересует (ч т о д е л а е т?) - глагол.

Н.ф. - интересовать.

Пост. призн: несов. вид, перех., 1 спр.

Непост. призн: изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л.

Область науки (что делает?) интересует.

ГЛАГОЛ - это самостоятельная часть речи, которая объединяет слова, обозначающие действие и отвечающие на вопрос что делать? что сде лать? Это значение выражается в категориях вида, залога, времени, лица и наклонения. В предложении глаголы выступают в основном в роли сказуе мого.

1) Руки поборют (I спр.) одного, а знание поборет (I спр.) тысячи. 2) На до много учиться (II спр.), чтоб много знать (I спр.). 3) Днём раньше посе ешь (I спр.), неделей раньше пожнёшь (I спр.). 4) Конь вырвется (I спр.) - догонишь (II спр.), а сказанного не воротишь (II спр.). 5) Не удержался (II спр.) за гриву, за хвост не удержишься (II спр.). 6) Правда глаза колет (I спр.). 7) Клевета что уголь: не обожжет (I спр.), так замарает (I спр.).

8) Бездонную бочку водой не наполнишь (II спр.). 9) За двумя зайцами по гонишься (II спр.) - ни одного не поймаешь (I спр.).

Поборют (ч т о с д е л а ю т?) - глагол.

Н.ф. - побороть.

Пост. призн: сов. вид, перех., I спр.

Непост. призн: изъяв. накл., буд. вр., мн.ч., 3 л.

Руки (ч т о с д е л а ю т?) поборют.

В безуд. окончаниях глаголов в I спряжении пишется -е-, во II спряже нии - -и-. В 3 л. мн.ч. у глаголов I спряжения - -ут (-ют), II спряжения - -ат -(ят).

Наш самолёт обгоняет косяки перелётных птиц. Внизу блестит река. С её старого русла, заросшего (причастие) кустарником, поднимаются стаи гусей и уток, испуганных (причастие) приближением самолёта. Сделав (деепричастие) разворот, мы снижаемся на расчищенной (причастие) по среди леса площадке.

Коснувшись (деепричастие) земли, самолёт катится по утоптанному (причастие) лугу. На лесном аэродроме, расположенном (причастие) в та ёжной глуши, живёт сторож-старик. Встречая (деепричастие) прилетевший (причастие) самолёт, радостно приветствует он знакомых. Ещё не выходя (деепричастие) из кабины, лётчик кричит своему старому приятелю: «Как живёшь, дедушка?»

нар. гл. сущ.

Внизу блестит река. (Повеств., невоскл., прост., распростр., полн.) .

Расположенном - причастие.

Н.ф. - расположенный.

Пост. призн: страдат., прош. время, сов. вид.

Непост. призн: предл. пад., ед.ч., м.р.

На аэродроме (к а к о м?) расположенном.

Прилетевший - причастие.

Н.ф. - прилетевший.

Пост. призн: действ., прош. время, сов. вид.

Непост. призн: в вин. пад., ед.ч., м.р.

Самолет (к а к о й?) прилетевший.

Коснувшись - деепричастие.

Катится (к а к?) коснувшись.

Н.ф. - коснуться.

Сов. вид., неизм.

Катится (к а к?) коснувшись.

Встречая - деепричастие.

Н.ф. - встречать.

Несов. вид., неизм.

Приветствует (к а к?) встречая.

Образование причастий:

настоящее время прошедшее время действитель- суффиксы –ущ-(ющ) – от суффиксы –вш-, -ш-:

ный залог глаг. I спр.: летать – летаю- летавший, смотревший щий;

суффиксы –ащ-(ящ) – от глаг.

II спр.: смотреть - смотрящий страдательный суффиксы –ем-, -ом- – от суффиксы –нн-, -т-, -енн-:

залог глаг. I спр.: рисовать - рисуе- просмотренный, вымытый мый;

суффиксы –им- – от глаг.

II спр.: ввозить - ввозимый несовершен- Основа наст. вр. + суффиксы –а(-я), -в, -вши, -учи(-ючи):

ный вид Плача, крадучись, играючи совершенный основа инфинитива + суффиксы –в, -вши, -ши, -а, -я:

вид пропустив, вовлекши 41 (38).

1) Словосочетания с наречиями, обозначающими признак действия (его х х время, место и др.): работать дотемна (наречие), прийти засветло (наречие), х х х свернуть вправо (наречие), слышаться слева (наречие), поступить по х товарищески (наречие), спорить горячо (наречие).

2) Словосочетания с наречиями, обозначающими признак другого при х х знака: по-утреннему (наречие) свежий, повсюду (наречие) известный, х х по-зимнему (наречие) холодно, чуть-чуть (наречие) тёплый.

3) Словосочетания с наречиями, обозначающими признак предмета:

х х макароны по-флотски (наречие), школа напротив (наречие).

Дорогие ребята!

Очень трудно писать об очевидных вещах. Вы ведь все сами прекрасно знаете, что образование необходимо в настоящее время для всякой профес сии.

В этом смысле меня очень огорчило, что вы написали в своём письме «хочем» вместо «хотим». Это показывает, что вы, ребята, очень мало читае те. Читайте побольше - ведь это так интересно - и помните, что образо вание вам нужно не для школы, а для самих себя и что быть образованным совсем не скучно, а наоборот - интересно. (гл. мысль) С наилучшими пожеланиями. Л. Ландау.

Глаголы хотеть и бежать - разноспрягаемые, т.е. они изменяются не только по первому, но и частично по второму спряжению.

Об - предлог.

х Писать об (очевидных) вещах (предл. падеж).

Прост., непроизв., неизм.

В - предлог.

х Необходимо в (настоящее) время (вин. падеж).

Прост., непроизв., неизм.

Для - предлог.

х Необходимо для профессии (род. падеж).

В - предлог.

х Огорчило в смысле (предл. падеж).

Прост., непроизв., неизм.

С - предлог.

С пожеланиями (творит. падеж) Прост., непроизв., неизм.

Что - союз. [– = ], что (– =) Подчинит., прост., непроизв., неизм.

Сочинит., прост., непроизв., неизм.

А - союз.,а Сочинит., прост., непроизв., неизм.

Ведь - частица.

Доп. значение - усиление Модальная., неизм.

Не - частица.

Общее значение - отрицание.

Отрицат., неизм.

1) На дворе была метель, ветер выл, ставни тряслися и стучали. (Соеди нены при помощи интонации) 2) Скоро в доме всё утихло и заснуло.

3) Маша окуталась шалью, надела тёплый капот, взяла в руку шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо. 4) Метель не утихала, ветер дул навстре чу, как будто силясь остановить молодую преступницу. (1 и 2 - при помо щи интонации, 2 и 3 - при помощи подчинит. союза). 5) Владимир ехал полем, пересеченным глубокими оврагами. Метель не утихала, небо не про яснялось. (соединены при помощи интонации) 6) Мало-помалу деревья на чали редеть, и Владимир выехал из лесу. (при помощи сочинит. союза) 7) Было уже светло, как достигли они Жадрина. (При помощи подчинит.

союза). 8) Ямщик проехал мимо того места, где выезжали на дорогу, и та ким образом очутились мы в незнакомой стороне. (При помощи подчини тельных и сочинительных союзов) 9) Буря не утихала, я увидел огонёк и ве лел ехать туда. (Соединены при помощи интонации) 10) День прошёл бла гополучно, но в ночь Маша занемогла. (При помощи сочинительного сою за).

1) Я велел ехать к коменданту, и через минуту кибитка остановилась перед деревянным домиком. 2) Я вышел из кибитки и требовал, чтоб отвели меня к начальнику. 3) Чтоб утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою. 4) Швабрин подошёл ко мне с подносом, но я вторично от него отворотился. 5) При обыкновенной своей сметливости он, конечно, догадался, что Пугачёв был им недоволен. 6) Один из старшин подал ему [Пугачёву] мешок с медными деньгами, и он стал их метать пригоршнями. 7) Сердце моё заныло, когда оказались мы в давно знакомой комнате. 8) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав. 10) Я вышел вместе со Швабриным, рассуждая о том, что мы слышали.

4) , но. - сложносочинённое предложение с союзом но.

5) , (что...). - сложноподчинённое предложение с союзом что.

6) , и. - сложносочинённое предложение с союзом и.

7) , (когда...). - сложноподчинённое предложение с союзом когда.

6. Строение текста. Стили речи 45 (н).

В данном тексте отсутствует логика, предложения не связаны между собой.

Биологические часы Так условно называют способность живых организмов ориентироваться во времени. Люди уже давно заметили, что многие живые организмы очень точно определяют время. Они могут узнавать время морских приливов и отливов, лунных и годовых циклов. В определенное время просыпаются птицы, пчела летит за взятком, хищники выходят на охоту. Биологические часы помогают животным вовремя и безошибочно совершать периодиче ские миграции. Не зная времени, животные не смогли бы отыскать себе достаточно корма, приспособиться к смене сезонов года. Понаблюдайте за любым животным, и вы увидите, что у него строжайший распорядок дня.

Процессы внутри организма животных тоже подчиняются определен ным ритмам. Регулярно проходят циклы построения новых молекул, про цессы возбуждения и торможения в мозгу, выделения желудочного сока, сердцебиения, дыхания.

У растений тоже есть определенные ритмы жизни. Их можно наблюдать в делении клеток, обмене веществ, прорастании семени, зацветании, откры тии и закрытии цветков, выделения нектара.

Ненужных профессий нет. Представьте, что завтра за прилавками мага зинов вдруг не окажется ни одного продавца, или, скажем, все машины ли шатся водителей. Итак, всего одной-двумя профессиями станет меньше, а какие неприятные последствия это вызовет, насколько осложнится и за труднится наша жизнь! Поверьте, что так же обстоит дело и с любыми дру гими профессиями. Если они есть, значит, появились они под влиянием не обходимости. Стало быть, незаменимы, нужны людям и должны регулярно пополняться свежими силами. Почётно быть и токарем, и водителем трам вая, и поваром, и монтажником-высотником...

Чтобы принять правильное решение, нужно уметь ориентироваться в том разнообразии профессий, которые современная промышленность, сель ское хозяйство и сфера обслуживания предлагают юношам и девушкам, вступающим в жизнь. Как сказал поэт: «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Основная мысль текста – важность и нужность всех существующих профессий.

Пустынная дорога вошла в леса. Рыжая осень мчалась по сторонам.

Леса были заржавлены, их покрывала желтая плесень... (Описание) Машина сонно шуршала по кремнистой дороге, сонно шумел ветер в радиаторе, дремали пассажиры... (Повествование) Сквозь дремоту мы увидели на севере гряду красных гор, покрытых морщинами. На горах не было ни единой травинки, как будто с земли сняли весёлый растительный покров. (Описание) Машина катилась, и её равномерное движение вызывало простые и спо койные мысли. Вся привлекательность земли заключена в животном и рас тительном мире. И тот и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадоч ны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей;

загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли. Чем больше мы знаем, тем сильнее желание жить. (Рассуждение) Выделенные слова употреблены в переносном значении.

I. Сейчас же возле входной двери [в кабинете А. П. Чехова] направо - шкаф с книгами. На камине несколько безделушек и прекрасно сделанная модель парусной шхуны. На стенах портреты Толстого, Григоровича, Тур генева. На отдельном маленьком столике, на веерообразной подставке, множество фотографий артистов и писателей. (Описание) II. На другой день в назначенное время я стоял уже за скирдами, ожидая своего противника. Вскоре и он явился. «Нас могут застать, - сказал он мне, - надобно поспешить». Мы сняли мундиры, остались в одних камзо лах и обнажили шпаги. (Повествование, художественный стиль) III. Атмосферный воздух, кроме азота и кислорода, содержит ещё очень небольшое количество углекислоты, несколько десятитысячных. Эта угле кислота состоит из углерода и кислорода. Следовательно, этот бесцветный газ, ничем по виду не отличающийся от воздуха, содержит частицы угля.

(Рассуждение, научный стиль) 49 (42).

Дети, вы без меня никакой телеграммы не получали?.. Отвечайте, мучи тели!.. Вот где моя погибель!.. Вот кто, конечно, сведёт меня в могилу! Да перестаньте вы гудеть и расскажите толком, как было дело.

В этом тексте отражены признаки разговорного стиля.

Погибель - смерть;

свести в могилу - убить;

гудеть - шуметь;

тол ком - подробно, обстоятельно.

В местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны руководство ваться сигналами светофора или регулировщика.

В местах, где движение не регулируется, пешеходы могут переходить проезжую часть только после того, как они оценят расстояние до прибли жающихся транспортных средств и их скорость и убедятся, что не создадут помех их движению.

Текст относится к официально-деловому стилю, т.к. его цель - переда ча точной информации. Текст написан в одном из жанров официально делового стиля - инструкция. Текст характеризуется предельной точно стью выражений, исключающей разное толкование.

Океанами называют крупные полуизолированные части Мирового океана, |обособленные друг от друга материками|. Следовательно, каждый океан ограничен берегами материков и какой-то условной линией, предпоч тительно по кратчайшему расстоянию между материками. В таких границах океан представляет собой некоторое единство - компактную массу воды и группу океанических впадин. Как и материки, три наиболее крупных океана обладают большим разнообразием физико-географических условий.

Стиль текста - научный.

I. Имя Юрия Гагарина навсегда вошло в века. Оно знаменует собой на чало новой эры - эры освоения человеком космического пространства.

Подвиг его олицетворяет всё лучшее, что создано человеческим разумом с древних времён до наших дней, подвиг этот, как принято говорить, вписан в историю золотыми буквами.

II. Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение - вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста.

Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Самое благоприятное время для учения - молодость.

Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив...

Умейте не терять времени на пустяки! Берегите себя для учения, для приобретения полезных знаний и навыков...

Постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового!

Учитесь любить учиться!

Эти тексты относятся к публицистическому стилю. Его цель - воздей ствие на слушателя. Здесь широко используются (помимо нейтральных) торжественные слова, эмоционально окрашенные слова, восклицания, об ращения к читателю.

I. Я рано начал задумываться над тем, что меня окружает. Перелёты стрекоз, жизнь подводного царства речки Валовы, в которой водились на рядные краснопёрки и золотые лини, законы речных течений, заставлявших кружиться водовороты и змеевидно извиваться длинные пряди водорос лей - всё было так чудесно, полно таинственного значения.

II. Многое ещё можно написать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата? Не только за это мы любим родные места! Мы любим их ещё и за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.

Тип речи - рассуждение.

Чудо природы План.

1) Конец учебного года.

2) Сборы в дорогу.

3) Веселая поездка.

4) Озеро в лесу.

5) Возвращение домой.

Вот и закончился учебный год! Он выдался длинным и тяжелым, но на ступили каникулы, и мы с классом решили съездить на прогулку в лес, что бы вместе попеть песни у костра, поесть печеную картошку, поиграть в иг ры или просто поговорить.

Ранним утром все собрались у школы, где нас уже ждал небольшой ав тобус, на котором было написано «Осторожно - дети!»

Автобус внутри оказался просторным и мы удобно расположились на мягких сидениях. По просьбе водителя один из нас запел нашу любимую песню, и весь класс подхватил веселый припев.

Вскоре автобус съехал с шоссе и покатил по проселочной дороге, пока не остановился на опушке небольшого леска, состоящего из молодых ело чек. Некоторое время мы занимались разными делами: кто-то собирал су хие ветки для костра, кто-то начал готовить немудреную еду, кто-то уже начал играть в догонялки, кто-то улегся на мягкой травке читать книгу.

Вдруг одна из девочек вынырнула из густых елочек и позвала всех за собой. Оказалось, за рядом деревьев скрывалось чудесное озерко. Выгляде ло оно необыкновенно! В черной-черной неподвижной воде отражались трава, деревья и небо с бегущими по нему облаками. Земля берегов была какого-то красно-коричневого цвета. Сочетание цветов, покой озера произ вели на нас большое впечатление. «Настоящее чудо природы», - сказала наша классная руководительница. Мы не стали беспокоить окружавшую нас тишину. Мы вернулиись к костру и весело провели день, который про летел очень быстро. Обратно мы возвращались уже в сумерках, и водитель вел автобус осторожно, включив потихоньку медленную музыку. А я ехал и все вспоминал наше чудо природы… 54 (н).

I. 1) На картине изображен осенний лес.

2) На переднем плане зритель видит спуск оврага.

3) На заднем плане картины изображено озеро или река.

4) Можно сказать, что картина изображает Карелию, по равнинному ландщафту и заболоченной местности.

6) Художник выбрал удлиненный формат картины для передачи окружающего простора, глаз охватывает большее пространство.

7) Художник выразил своим пейзажем любовь к природе, тонкое ощу щение окружающего мира.

8) Картина произвела на меня впечатление язкого и чудесного произве дения искусства.

Золотая осень в Карелии Рассматривая картину В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии», ощу щаешь восторженное отношение автора к окружающему миру. Удлиненный горизонтальный формат холста передает необъятный простор поэтичного ландшафта. В композиции участвуют и высокие суровые сосны, и цепь озер на дальнем плане, и валуны на переднем. Вся картина выполнена в золото охрянной цветовой гамме. Только осеннее небо нахмурилось серыми туча ми. Картина передает все краски осени прекрасного места на Земле.

Избрать в президиум собрания, привилегии многодетным семьям, привилегии ветеранов, встреча с ветеранами войны и труда, наши ровес ники и сверстники, преследовать свои интересы, будущая профессия, хо рошая специальность, своевременный сигнал, проект архитектора, белые колонны.

В институте меня обучают моей будущей профессии. Я буду инжене ром - это хорошая специальность.

Преследовать (ч т о д е л а т ь?) - глагол.

Н.ф. - преследовать.

Несов. вид, перех., I спр., в неопр. форме.

(Ч т о д е л а т ь?) преследовать.

С ветеранами (с к е м?) - существ.

Н.ф. - ветеран.

Непост. призн: твор. пад., мн.ч.

Встреча (с к е м?) с ветеранами.

Ветеранов - существительное.

Ветеранов (к о г о?) - существ.

Н.ф. - ветеран.

Пост. призн: одуш., нариц., муж. род, 2 скл.

Непост. призн: род. пад., мн.ч.

Привилегии (к о г о?) ветеранов.

Будущая - причастие.

Н.ф. - будущий.

Пост. - действит., наст. время, несов. вид.

Непост. призн: им.пад., ед.ч., в ж.р.

Профессия (к а к а я?) будущая.

Наши - местоимение.

Ровесники (ч ь и?) наши.

Н.ф. - наш.

Пост. призн: притяжательное.

Непост. призн: им.пад., мн.ч.

Ровесники (ч ь и?) наши.

Архитектура - искусство проектирования и строительства зданий и других сооружений в соответствии с их назначением, техническими воз можностями и эстетическими воззрениями общества.

Возводить - строить, сооружать.

Скульптура - произведение искусства создания объемных или рельеф ных изображений (статуй, бюстов, барельефов и т.п.) путем лепки, резьбы или отливки.

Замысловатый - не сразу понятный;

Горельеф - вид рельефной скульптуры, в которой выпуклая часть изо бражения выступает над плоскостью фона более, чем на половину своего объема.

Орнамент - художественное украшение, узор, для которого характер но ритмичное расположение геометрических или стилизованных расти тельных и животных элементов рисунка.

Зодчий - строитель, архитектор.

Зодчество - искусство проектировать и строить здания;

архитектура.

Русская архитектура отличается утонченностью. Храм был возведен русскими зодчими в XII веке. Автор этих скульптур увлекался антично стью. Замысловатые узоры придают этому бронзовому горельефу объем.

Этот великий зодчий, считающийся основоположником русского зодчества, прославился затейливыми орнаментами.

Тема - триумфальная акра, ее история и судьба. Тема текста соответ ствует заголовку. Тип речи - описание с элементами повествования.

Цепная связь. Триумфальная арка открывается вашему взору неожидан но. На ее вершине - чугунная колесница Славы, в которой гордо стоит боги ня Победы. … Монумент украшают бронзовые горельефы «Изгнание галлов из Москвы», «Побитие «двунадесяти языков», «Освобожденная Москва».

Между ними размещены фигуры суровых воинов в доспехах, аллегорические женские фигуры, символизирующие твердость, храбрость и славу.

Галл - француз. «Двунадесять языков» - множество языков.

Триумфальную арка открывается взору, когда въезжаешь в Москву со стороны Филей. Сразу вспоминаешь, что сооружена она была в честь побе ды России над войсками Наполеона в войне 1812 года. Венчает сооружение композиция из шестерки мчащихся лошадей и возницы с лавровым венком в руке. Внизу, между темных, колонн на фоне белых облицовочных плит расположились статуи античных воинов. Все сооружение олицетворяет гордость и триумф победителей.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 7. Строение и грамматическое значение словосочетаний.

Связь слов в словосочетании 60 (52).

х х 1) Надежный (прилагат.) друг (существит.), интересная (прилаг.) книга х х (сущ), хороший (прил.) врач (сущ), трудовой (прилагат.) стаж (существит.), х х подлинный (прилагат.) документ (существит.);

2) очень (наречие) интерес х х ный (прилагат.), по-весеннему (наречие) свежий (прилагат.);

3) построить х (глагол) поликлинику (существит.), преодолеть (главное - глагол) трудно х сти (существит.), отвечать (глаг.) на вопросы (сущ).

1) Главное слово - предмет.

х х Бетонные (прилаг.) опоры (существит.), деревянная (прилаг.) перего х родка (существит.), талантливая (прилаг.) пьеса (существит.), гениальный х х (прилаг.) учёный (существит.), отчаянная (причастие) храбрость (сущест х вит.), поездка (существит.) в горы (существит. с предлогом).

2) Главное слово - признак.

х х Весьма (наречие) искусный (прилаг.), чрезвычайно (наречие) увлека х тельный (прилаг.), отчаянно (наречие) смелый (прилаг.) 3) Главное слово - действие.

х х Подготовить (глагол) доклад (существит.), купить (глагол) брошюру х (существит.), чертить (глагол) тушью (существит.), рассказывать (глагол) о путешествии (существит. с предлогом), подъехать (глагол) к озеру (сущест вит. с предлогом), подниматься (глагол) из-за леса (существит. с предло гом), показаться (глагол) из-за гор (существит. с предлогом).

х х х Широкие брюки, очень красивый, быть смелым.

х 1) Прилаг.+сущ.:

х х х х Красивое платье, синий жакет, блестящий успех. Новая машина.

х 2) Сущ.+ сущ. в р. п.

х х х х х Пиджак брата, портфель отца, песня строителей, гнездо орла. Тетрадь друга.

х 3) Гл.+ сущ. в в. п.

х 4) Гл.+сущ. в тв. п.

х х х х Рубить топором, писать карандашом, рисовать красками. Управлять по возкой.

х 5) Нареч.+ гл.

х х х х Быстро бежать, хорошо плавать, сердито ворчать. Мрачно выглядеть.

х 6) Нареч.+ нареч.

х х х По-осеннему пасмурно, очень темно. Совсем плохо.

х 7) Сущ.+ сущ. в р. п. с предл. из.

х х х Нить из капрона, коврик из поролона. Тесто из муки.

х 8) Гл.+сущ. в дат. п.

х х х Аплодировать артистам, возражать докладчику. Заплатить продавцу.

х 9) Гл.+ нареч.:

х х х х Возвратиться затемно, приехать сегодня, встать спозаранку. Одеться быстро.

х 10) Гл.+ сущ. в тв. п.

х х х Управлять кораблём, руководить бригадой, командовать эскадрой. Ру х ководить рабочими.

х 11) Нареч. + сущ.:

х х х Близко от берега, полезно для здоровья. Сыро от дождя.

1) Телефон директора, ручка учителя, довод ученого. 2) Вызвать секре таря, затопить печь, прочитать газету. 3) 3апечатать сургучом, вырезать ножницами, спеть песню. 4) Стелющийся туман, красный флаг, новый са рафан. 5) Банка из-под краски, бутылка лимонада, ведро воды. 6) Возвра титься из-за дождя, отплыть от берега, уйти от ответственности, выглянуть из-за забора. 7) Вылезти из-под земли, выглянуть из-под навеса.

х х пад.), отчёт о работе (существ. + существ. в предл. пад. с предлогом), х х отзыв о книге (существ. + существ. в предл. пад. с предлогом), рецензия на х статью (существ. + существ. в вин. пад. с предлогом), удостоен награды х (кратк. прич. + существ. в род. пад.), достоин уважения (кратк. прилаг. + существ. в род пад.).

х х х II. Верить людям (глаг. + сущ. в дат пад. без предлога), вера в людей х х х (сущ. + сущ. в вин. пад с предлогом), уверенность в себе (сущ. + мест. в х х предл. пад. с предлогом), верный своим идеалам (прилаг. + сущ. в дат. пад.

х х х без предлога), опасаться зверя (глаг. + сущ. в род. пад. без предлога), опасен х х х для меня (кр. прич. + мест в род. пад с предлогом), любовь к книгам (сущ. + х х сущ. дат. пад. с предлогом), влюбленный в книги (прич. + сущ. в вин. пад. с предлогом).

х х х а) Вековые традиции, традиционные встречи, наши современники, х х идеалы молодёжи, истинный друг (указывает на предмет и его признак), х х х точный расчёт, известный с детства, очень внимательный (указывает на х х признак признака), общественно полезный, жизненно необходимый, дос х х х х тойный уважения, крайне застенчивый, второй из участников, третий слева.

х х б) Участвовать в походе, чествовать ветеранов (указывает на действие х и предмет, на который оно переходит), верно рассчитать (указывает на действие и его признак).

х х в) Чрезвычайно приятно, рано утром.

х х Чествовать ветеранов: глаг. + сущ. в вин. пад. без предлога;

х х истинный друг: прил + сущ.;

х х известный с детства: прич. + сущ. в род. пад. с предлогом;

х х второй из участников: порядк. числ. + сущ. в род. пад. с предлогом;

х х третий слева: порядк. числ. + нар.;

х х очень внимательный: нар. + прилаг.;

х х достойный уважения: прилаг. + сущ. в род. пад без предлога;

х х крайне застенчивый: нар + прилаг.

х х 1) Опытный (прилаг.) наставник, восьмой (порядк. числ.) класс, первая х х х (числит.) стипендия, бабушкины (прилаг.) советы, наше (местоим.) буду щее. При изменении главного слова зависимое слово тоже изменяется.

х х 2) Заполнить анкету (существ.), думать о будущем (прич. с предлогом), х х согласиться с ним (местоим. с предлогом), согласиться с фактами (сущ. с х предлогом), известный зрителям (существ.). При изменении главного слова зависимое слово не изменяется.

х х 3) Настойчиво (нареч) убеждать, знать наизусть (нареч), очень (нареч) х х настойчивый, по-летнему (нареч) жаркий.

При изменении главного слова зависимое слово не изменяется.

х Поднимать флаг (существ.) (связь окончанием), жить на взморье (су х ществ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), идти по аллее (су х ществ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), работать на электро х станции (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), проходить по возвышенности (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), х х запечатать сургучом (существ.) (связь окончанием), сделать наспех (наре х чие) (связь по смыслу), одеться по-зимнему (наречие) (связь по смыслу), х играть на рояле (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), х х приказать вернуться (глагол) (связь по смыслу), объяснять не торопясь х (деепричастие) (связь по смыслу), этим (местоим.) летом (связь окончани х х ем), с первым (числит.) поездом (связь предлогом и окончанием), узнать о происшествии (существ. с предлогом) (связь предлогом и окончанием), бу х шующее (причастие) море (связь окончанием).

х Туристский (прилаг.) поход (согласование) - в туристском (прилаг.) х х походе (согласование), первая (числ.) группа (согласование) - первую х х (числ.) группу (согласование), наш (местоим.) коллектив (согласование) - х х нашему (местоим.) коллективу (согласование), каждый (местоим.) день (со х х гласование) - с каждым (местоим.) днём (согласование);

развивать спо х собности (существит.) (управление) - развитой (причастие) ребёнок (со х гласование);

возвратиться из похода (существит. с предлогом) (управление) х х - возвратиться домой (наречие.) (примыкание), умножить на два (числит. с х предлогом) (управление) - увеличить вдвое (наречие.) (примыкание), ни х х чем (местоим.) не увлекаться (управление) - ничуть (наречие.) не удивить х х ся (примыкание), гулять беседуя (деепричастие.) (примыкание), уехать в х отпуск (существит. с предлогом) (управление) - уехать лечиться (глагол.) х (примыкание), работать в течение месяца (существит. с предлогом) (управ х х ление);

руководить хором (существит.) (управление) - руководитель хора х (существит.) (управление), беседовать с друзьями (существит. с предлогом) х (управление), беседа наедине (наречие.) (примыкание).

В качестве зависимых слов при примыкании могут быть глаголы, дее причастия, наречия.

х х х 1) Новая работа– прил. + сущ., согласование. Работать по-новому– х х х глаг. + нар., примыкание. Учить работать – глаг. + глаг., примыкание.

х х 2) Поворот на площадь – сущ. + сущ. в вин. пад. с предл., управление.

х х х Поворот налево – сущ. + нар., примыкание. Левый поворот – прилаг. + х сущ., согласование.

х х 3) Настойчивое требование – сущ. + прилаг., согласование. Настойчиво х х х х требовать – глаг. + нар., примыкание. Настоять на своём – глаг. + местоим.

в предл. пад. с предл., управление.

х х х 4) Зимняя дорога – прилаг. + сущ., согласование;

по-зимнему холодный х х х – нар. + прил., примыкание;

уехать зимой – глаг. + нар., примыкание.

х х х 5) Постоянно заботиться – нар. + глаг., примыкание;

постоянные заботы х х х – прил. + сущ., согласование, проявить заботу – глаг. + сущ. в вин. пад. без предлога, управление.

х 6) Поступить (глагол) справедливо (наречие) – примыкание, справедли х х вое (прилаг.) решение (существ.) – согласование, требовать (глагол) спра ведливости (существ.) – управление.

В качестве зависимых слов при согласовании могут быть прилагатель ные, числительные, причастия, местоимения.

В качестве зависимых слов при управлении могут быть существитель ные, числительные, местоимения (как с предлогом, так и без него).

В качестве зависимых слов при примыкании могут быть н/ф глагола, деепричастия, наречия.

х х х 1) Согласование. Стройная береза, построенный дом, второй номер, на х ши дети.

х х 2) Управление. Любить природу, встречать тебя.

х х х 3) Примыкание. Хорошо видеть, жить любя, хотеть жить.

х х х х I. Клетчатый шарф – прил. + сущ., согласование, шарф в клетку – сущ. + х сущ. в вин. пад. с предл., управление, надеть шарф – глаг. + сущ. в вин. пад.

х без предл., управление;

совершить прыжок – глаг. + сущ. в вин. пад без х х предл., управление, прыжок с трамплина – сущ. + сущ. в род. пад с предл., х х управление;

верить людям – глаг. + сущ. в дат пад без предл., управление, х х х вера в людей – сущ. + сущ. в вин. пад. с предл., управление;

серый пиджак – х х х прилаг. + сущ., согласование, серый от пыли – прилаг. + сущ. в род. пад. с х предл., управление;

возвращение ночью – сущ. + нар., примыкание, воз х х х х вращаться ночью – глаг. + нар., примыкание, поздно ночью – нар. + нар., х х примыкание;

храбрый человек – прилаг. + сущ., согласование, отчаянно х х х х храбрый – нар. + прил., примыкание;

по-зимнему холодный – нар. + прил., х х примыкание, по-зимнему холодно – нар. + нар., примыкание.

х х х х II. Три тетради (числ. + сущ., управление) – трех тетрадей (числ. + сущ., х х х согласование), четыре карандаша (числ + сущ., управление) – четырьмя ка х х х рандашами (числ. + сущ., согласование), двое детей (числ. + сущ., управле х х х ние) – двумя детьми (числ. + сущ., согласование), восемь спортсменов х х х (числ. + сущ., управление) – с восемью спортсменами (числ. + сущ., согла х сование), пятьдесят рублей (числ. + сущ., управление) – с пятьюдесятью х рублями (числ. + сущ., согласование).

х х Громким шепотом - согласование, шорох деревьев - управление, х х сходить за багажом - управление, поймать медвежонка - управление, х х рыболовный крючок - согласование, холщовый мешок - согласование, х х х ночевка в лесу - управление, золоченое кольцо - согласование, три шо х х фёра - управление, горячо спорить – примыкание, ягоды крыжовника - х х управление, новое шоссе - примыкание, вскипяченное молоко - согласо вание.

Написание слов с пропущенными буквами основано на правиле написа ния букв о, е после шипящих. Оно связано со значимыми частями слова корнем и суффиксом.

О – Ё (Е) после шипящих I. Без ударения - Е.

II. Под ударением:

1. В корне слова - Ё, если можно подобрать однокоренное слово с Е.

2. В суффиксах и окончаниях глаголов - Ё.

3. В суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных - О.

Рыболовный, золоченый, горячо.

Рыболовный - рыба + ловить + н (сложение основ с одновременным присоединением суффикса).

Золоченый - золотить (суффиксальный).

Горячо - горячий (суффиксальный).

х х I. Беспокоиться о дочери (в п.п), тревожиться за брата (в в.п.), преду х х предить об опасности (в п.п.), предостеречь от ошибки (в р.п.).

х х х II. Уверенность в успехе (в п.п.), вера в победу (в в.п), верность долгу (в х х х д.п.), любовь к Родине (в д.п.), преданность Родине (в д.п.), забота о това х х рище (в п.п.), внимание к людям (в д.п.), достоин внимания (в р.п.), удосто х ен награды (в р.п.).

х х 1) В раздумье идти (управление);

идти по площади (управление).

х х 2) Информировать об открытии (управление);

об открытии выставки х (управление). 3) Присутствовать в планетарии (управление);

присутство х х вать на лекции (управление). 4) Упорно тренироваться (примыкание);

тре х х нироваться в течение осени (управление). 5) Подойти к усадьбе (управле х х ние);

к деревенской усадьбе (согласование). 6) Рассказывать о службе х х (управление);

о службе в армии (управление) 7) Мечтать о поездке (управ х х ление);

о поездке в Заполярье (управление). 8) Внезапно остановиться х х (примыкание);

остановиться в недоуменье (управление). 9) Чуть виднеться х х (примыкание);

виднеться в поднебесье (управление). 10) Неожиданно поя х виться (примыкание);

появиться в отдалении (управление). 11) Медлен х х но опускаться (примыкание);

опускаться на парашюте (управление).

Присутствовать на предвыборном митинге, слушать выступление кан дидата, произнести взволнованную речь, провести выборы делегата, встре титься с нашим депутатом, голосовать за избранников народа.

х х 1) Предмет и его признак (сущ.+сущ. в р. п. с предл. из). Молоко из дерев х х ни, рубин из Каира, варенье из клубники.

х 2) Действие и предмет, на который оно переходит (гл. + сущ. в в.п.).

х х х Уважать родителей, беречь лес, пить молоко.

х х х 3) Действие и его признак (гл. + нареч.). Уйти рано, ждать долго, х сказать сгоряча.

х 4) Признак и причина его возникновения (прилаг. + сущ. в р. п. с предл.

х х от: мокрый от росы). Застенчивый от природы, сладкий от сахара, х белый от снега.

Лесной запах - запах леса (предмет и его признак), бронзовая статуя - статуя из бронзы (предмет и его признак), мраморный памятник - памят ник из мрамора (предмет и его признак), бассейн для плавания - плава тельный бассейн (предмет и его признак), костюм для тренировки - тре нировочный костюм (предмет и его признак);

рассказывать с увлечением - увлеченно рассказывать (действие и его признак), держаться с достоинст вом – достойно держаться (действие и его признак), парк при море - при морский парк (предмет и его признак), гостиница при вокзале - привок зальная гостиница (предмет и его признак), идти полем - идти по полю (действие и его признак), ехать берегом - ехать по берегу (действие и его признак).

Житель Москвы - московский житель;

коробка из картона - картон ная коробка.

Нина направилась к воротам. На стройку въезжали тяжелые самосвалы.

У ворот Нину остановил дедушка в коротком пиджаке. Он отдал честь и виновато проговорил, что посторонним входить нельзя. Немного обидев шись, Нина объяснила, что она не посторонняя, и показала диплом.

Через полчаса ей дали розовый талончик, и она вошла на строительную площадку.

Высоко в небо уходил стройный металлический каркас, состоящий из горизонтальных стальных балок и вертикальных колонн. Гремя стальными кузовами, в разные стороны ехали самосвалы с песком, бетоном, контейне рами, грузовики с железобетонными плитами и чугунными трубами.

Направилась к воротам (глаг. + сущ. в дат. пад. с предл., указывает на действие и его признак), тяжелые самосвалы (прил. + сущ., указывает на предмет и его признак), на стройку въезжали (сущ. в вин. пад с предл. + + глаг., указывает на действие и его признак), дедушка в пиджаке (сущ. + + сущ. в предл. пад с пред., указывает на предмет и его признак), в корот ком пиджаке (прил. + сущ. в предл. пад. указывает на предмет и его при знак), остановил у ворот (глаг. + сущ. в род. пад. с предл., указывает на дей ствие и его признак), остановил Нину (глаг. + сущ. в вин. пад без предл., указывает на действие и предмет, на который оно переходит).

Текст разделен на 3 абзаца, т.к. в каждом из них начинается новая мысль.

х х х Повидло из яблок - сущ. + сущ. в род. пад с предл., управление;

суп с фа х х х солью - сущ. + сущ. в тв. пад. с предл., управление;

кисель из клюквы - сущ.

х х + сущ. в род. пад. с предл., управление;

шкаф для книг - сущ. + сущ. в род.

х пад. с предл., управление;

вода из родника - сущ. + сущ. в род. пад. с предл., х х управление;

тишина ночи - сущ. + сущ. в род. пад без предл., управление.

Грамматическое значение - указывают на предмет и его признак.

Яблочное повидло - согласование;

фасолевый суп - согласование;

клюквенный кисель - согласование;

книжный шкаф - согласование;

род никовая вода - согласование;

ночная тишина - согласование.

В этих словосочетаниях признак выражен более конкретно.

х Тихо (нареч.) спустился (глаг.) - действие и его признак (присоединение).

х Дремлет (глаг.) над морем (сущ.) - действие и его объект (управление).

х Полярная (прил.) ночь (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

х В тёмной (прил.) пучине (сущ.) - предмет и его признак (согласование) х Яркие (прил.) звезды (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

х С вышины (сущ.) льётся (глаг.) - действие и его место (управление).

х Голубоватое (прил.) сияние (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

х Мёртвая (прил.) тишина (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

х Повисла (глаг.) над морем (сущ.) - действие и его место (управление).

х Застывшим (прич.) морем (сущ.) - предмет и его признак (согласование).

х Синеватый (прил.) отсвет (сущ.) - предмет и его признак (согласование) х Озаряет (глаг.) гладь (сущ.) - предмет и его объект (управление).

х Водную (прил.) гладь (сущ.) - предмет и его признак (согласование) Синеватый, гладь.

Синеватый - синий (суффиксальный).

Гладь - гладкий (бессуффиксный).

Верность народным традициям, преданность делу, истинная храбрость, подлинное бесстрашие, талантливый скульптор, гениальное произведение, истинно народный, памятник погибшим, обелиск из гранита.

х Подлинное (прил.) бесстрашие (сущ.) - предмет и его признак (согла сование).

х Истинно (нареч.) народный (прил.) - признак признака (примыкание).

х Обелиск (сущ.) из гранита (сущ.) - предмет и его признак (управление).

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 8. Строение и грамматическое значение предложений 82 (74).

Знаете ли вы украинскую ночь? (вопросит. предл.) О, вы не знаете укра инской ночи! (повеств. восклиц. предлож.) Всмотритесь в неё. (побуд.

предл.) С середины неба глядит месяц. (повеств. предл.) Необъятный не бесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. (повеств. предл.) Горит и дышит он. (повеств. предл.) В конце предложения ставятся точка, вопросительный и восклицатель ный знаки.

Восклицательные предложения дополнительно выражают эмоции (чув ства) говорящего или пишущего и произносятся с особой интонацией вос клицания.

1) Я пишу эти строки в деревне. (Согласование в лице и числе) 2) И но ты есть, и инструменты есть. (Не согласованы) 3) Есть на Волге утёс. (Не согласованы) 4) Буря мглою небо кроет. (Согласование в лице и числе) 5) Журавль носом стук-стук по тарелке. (Не согласованы) 6) Прибрежный тростник слабо зашумит. (Согласование в лице и числе) 7) Татьяна прыг в другие сени. (Не согласованы) 8) Пруд уже застыл. (Согласование в роде и числе) Я пишу эти строки в деревне (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., дву сост., распростр., полн.) Зашумит (ч т о с д е л а е т?) - глаг.

Н.ф. - зашуметь.

Пост. - сов.вид, неперех., II спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., буд. вр., ед.ч., 3 л.

Тростник (что сделает?) зашумит.

Застыл (ч т о с д е л а л?) - глаг.

Н.ф. - застыть.

Пост. призн: сов. вид, неперех., 1 спр.

Непост. призн.: изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.

Пруд (ч т о с д е л а л?) застыл.

Рожь росла тихо. В жаре и безмолвии колосья склонились к земле, словно они уснули без памяти, и тень тьмы нашла на них с неба и покрыла их… Наташа оглянулась в незнакомом поле. Дальняя молния в злобе разде лила весь видимый мир пополам, и оттуда, с другой стороны, шел пыльный вихрь под тяжкой и медленной тучей;

там раздался удар грома, сначала глухой и нестрашный, потом звук его раскатился и, повторившись, дошел до Наташи так близко, что она почувствовала боль в сердце.

I. 1) Лисица видит сыр, лисицу сыр пленил. 2) С разбором выбирай дру зей. Когда корысть себя личиной дружбы кроет, она себе лишь яму роет.

3) Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь! 4) За облака орёл на верх Кавказских гор поднялся. 5) Мы басней никого обидеть не хотели. 6) Чуден Днепр при тихой погоде, когда мчит сквозь леса и горы полные воды свои. 7) Не ленитесь к письмецу приписать, что надо. 8) Мол чалин вам наскучил бы едва ли, когда б сошлись короче с ним.

Корысть - выгода.

Личина - вид, маска.

II. В первых числах августа в средней полосе России поспевает брусни ка. (Повеств., реальный факт) Видели ли вы этот маленький вечнозелёный кустарничек? (Вопросит., возможный факт) Его век достигает более 300 лет. (Повеств., реальный факт) Побывайте летом в лесу и посмотрите на этого долгожителя. (Побудит., желательный факт) Каждый охотно набрал бы брусники побольше. (Повеств., желательный факт) Но обращайтесь с ягодником осторожно! (Побуд., желательный факт) Берегите это чудесное растение! (Побуд., желательный факт) Оно хорошо служит людям. (Повеств., реальный факт) Каждый охотно набрал бы брусники побольше. (Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр., неосл., полн.) 83 (с).

Подвиг папанинцев 21 мая 1937 г. Незабываемый день. Впервые в истории изучения Аркти ки на дрейфующие льды в районе Северного полюса опускается четырёх моторный самолёт. На его борту находятся четыре будущих зимовщика – четыре исследователя.

В продолжение девяти месяцев на льдине должны были жить и работать начальник полярной станции Иван Дмитриевич Папанин, биолог Пётр Пет рович Ширшов, астроном и магнитолог Евгений Константинович Фёдоров и радист Эрнст Теодорович Кренкель. В этом дрейфе, ставшем легендар ным, было всё: лишения, леденящий холод, неистовство пурги, риск и неиз вестность. Нужны были огромное мужество, упорство, исключительная преданность любимому делу, чтобы люди, оставшиеся на льдине, могли преодолеть все трудности и добиться успеха. Четверо отважных зимовщи ков блестяще выполнили поставленные задачи.

В феврале 1938 года экспедицию сняли со льдины. С тех пор в русском языке появилось новое слово - папанинцы.

Более полувека прошло с того момента, когда Папанин и его друзья на чали свой исторический дрейф. За это время на льдах Северного Ледовито го океана было организовано более двадцати дрейфующих станций, но не померк в памяти народа подвиг папанинцев. (Стиль текста – публицистиче ский.) Трудности, трудности - трудный (суффиксальный способ).

Сня-ли - 2 слога с - [с] - согл., глух., тв.

н - [н’] - согл., зв., мягк.

В древнерусском языке все шипящие звуки были мягкими. В дальнейшем в литературном языке [ж] и [ш] отвердели, а [ч’] и [щ’] остались мягкими. Поэтому независимо от того, какая гласная буква следует за буквами ж, ш, ч, щ, звуки [ж] и [ш] произносятся твёрдо, а звуки [ч’] и [щ’] - мягко.

Ср.: жил [жы́л], шёл [шо́л] - лучом [луч’о́м], Щорс [Щ’о́рс].

Разнообразие написаний гласных после шипящих объясняется историческими причинами.

1.12.1. Гласные И, Ы, А, Я, У, Ю после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ

После шипящих ж, ш, ч, щ не пишутся гласные ы, я, ю , а пишутся и, а, у :

жи л, ши на, чи ж, щи пать, жа ть, ша г, ча с, ща вель, жу рчит, шу ршит, чу до, щу пальца.

Исключения: брошю ра, жю ри, парашю т (и производные от них: парашю тный, брошю ровать и т.д.), а также некоторые иноязычные имена собственные, например: Жю ль, Сент-Жю ст, Чю рлёнис, Мкртчя н, Лонжю мо, Шя уляй и др.

1.12.2. Гласные Е, Ё, О после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ

Пишется Е (Ё )	Пишется О
А) В корнях слов под ударением
1. Можно подобрать однокоренное слово с е , например: шё рстка - ше рсть, чё рт - че рти, шё пот - ше пчет; жё лтый - же лтеть .	1. Нельзя подобрать однокоренное слово с е , например: крыжо вник, трущо ба, шо рох, шо ры, шо рник, шо ркать, чо каться, чо порный, чо хом; Шо лохов, Що рс, Печо ра, Печо рин, Ижо ра .
	2. При изменении слова или в однокоренных словах есть беглость гласных (например: шо в - шв а, обжо ра - жр ать, жо м - жм у, жм ых ).
	3. Во многих заимствованных словах (причем как в ударных, так и в безударных слогах), например: шо к, шо мпол, шо рты, артишо к, капюшо н, крюшо н, шо у, шо колад, Шо тландия, шо ссе, шо фёр, шо винист, боржо м, джо нка, пижо н, мажо р, мажо рдом, креп-жо ржет, жо нглёр, анчо ус и др.
Б) Слова, образованные от глагола жечь
Глаголы и отглагольные прилагательные, причастия, например: ожё г руку, поджё г крышу, сожжё нный, жжё нный .	Существительные, например: ожо г руки, поджо г дома, изжо га .
В) В окончаниях и суффиксах
1. В безударном положении в окончаниях имён существительных и прилагательных, например: с пейза́же м, с да́че й, ры́же го (котёнка), хоро́ше го (друга).	1. Под ударением в окончаниях имён существительных и прилагательных, например: под лучо́ м, со свечо́ й, большо́ го (успеха), с чужо́ го (плеча).
2. В безударном положении в суффиксах имён существительных и прилагательных, не образованных от глаголов, например: до́че нька, горо́ше к, плече во́й, плю́ше вый .	2. Под ударением в суффиксах имён существительных и прилагательных, не образованных от глаголов, например: казачо́ к, девчо́ нка, чащо́ ба, моржо́ вый, грошо́ вый .
3. Без ударения на конце наречий, например: неуклю́же , бога́че .	3. Под ударением на конце наречий, например: свежо́ , общо́ .
4. Без ударения в существительных и прилагательных с беглым гласным, например: гре́ше н - грешна, стра́ше н - страшна .	4. Под ударением в существительных и прилагательных с беглым гласным, например: княжо́ н - княжн а, смешо́ н - смешн а .
5. Под ударением в суффиксе существительных -ёр , например: дирижёр , стажёр .
6. Под ударением в окончаниях глаголов, например: печёт , жжёт .
7. Под ударением в глагольном суффиксе -ёвыва- , например: разжёвыва ть, выкорчёвыва ть .
8. Под ударением в отглагольных существительных с сочетанием суффиксов -ёвк-а , например: корчёвк а (от корчевать), ночёвк а (от ночевать ).
9. Под ударением в суффиксе страдательных причастий -ённ- (-ён- ), а также в производных от них существительных, например: копчён ый - копчён ости, тушён ый - тушён ка, сгущённ ый - сгущён ка.
10. В предложном падеже местоимения что : о чём , а также в словах нипочём, причём, ни при чём .

Обратите внимание!

1) Слово ше роховатый не воспринимается как однокоренное со словом шо рох .

2) Слово трещо тка , хотя и образовано от глагола, но не имеется сочетания суффиксов -ёвк-а , поэтому пишется с гласным о .

3) В наречии ещё нет суффикса, поэтому на конце пишется ё .

4) В фамилиях и географических названиях под ударением после шипящих в суффиксах может писаться как -ов , так и -ёв (зависит от традиции).

Ср.: Лихачёв, Пугачёв, Сычёвка, но: Ромашов, Балашов, Межовск.